《文艺研究》

　　期刊简介：

　　《文艺研究》是文艺理论刊物。研究探讨古今中外文学艺术领域中的重要问题，介绍各种学派，涉及思维科学、文艺学、文艺规律、艺术学、美学、文学、戏剧、电影、美术、音乐等。是文化部主管、中国艺术研究院主办的大型综合性文艺理论月刊。1979年5月创刊，最初由人民文学出版社出版，1980年4月由文化艺术出版社出版，1997年5月，改由《文艺研究》杂志社出版。《文艺研究》是中国当代重要文艺理论刊物之一，在国内学术界具有较大影响。张庚、林元、王波云、柏柳先后任该刊主编。

　　宗旨

　　该刊始终坚持以马克思主义文艺思想为指导，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，以推动中国文艺理论建设和文艺创作的繁荣。

　　报道

　　《文艺研究》发表研究古今中外各种文学艺术门类的理论文章，主要包括：文学艺术的一般理论研究，文学、戏剧、曲艺、影视、音乐、舞蹈、美术、书法、建筑、雕塑、摄影等部门艺术理论和创作实践研究，外国文艺理论、文艺思潮、文艺流派的研究等。

　　栏目

　　从1985年第1期起开辟了专栏“研究之窗”，摘要介绍国内外有关文艺研究的新理论、新经验等最新信息。从2003年起，将“研究之窗”改为“独立书评”、“视觉经验”、“短论动态”专栏，在保留原有的学术特色基础上，增加针对学术著作的批评性研究，以及“国家课题”的介绍，并设立“学者访谈与对话”栏目，以此沟通学界与社会的交流。设有：理论专题、访谈与对话、书与批评、视觉-经验、图版等栏目。

　　杂志编辑部投稿要求：

　　1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。

　　4、为缩短刊出周期和减少错误，推荐作者来稿时提供电子软盘，论文下方要注明作者的详细通讯地址[例：××省××市(区、县)××路××号××学校××收.联系电话(固定电话、移动电话)、电子信箱。以便我们及时快捷地与您取得联系。

　　5、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志一册，以供用途。

　　杂志优秀目录参考：

　　坚持"美学的历史的"标准的和谐统一——关于艺术批评标准的若干思考 仲呈祥，张金尧，Zhong Chengxiang，Zhang Jinyao 被引次数：7

　　建构艺术批评的文化标准 贾磊磊，Jia Leilei 被引次数：1

　　国产"大片"的文化盲视 肖鹰，Xiao Ying 被引次数：9

　　论波希米亚文化现象的美学景观 徐岱，卫华，Xu Dai，Wei Hua 被引次数：4

　　重写文学史与后现代视角 于文秀，Yu Wenxiu 被引次数：1

　　从案头走向书场——明清时期说书对小说的改编及其意义 纪德君，Ji Dejun 被引次数：4

　　论扬州评话小说侠风扩展与诸葛亮形象之演变 董国炎，Dong Guoyan 被引次数：1

　　孙悟空叛逆性格的神话原型与文化解读 宁稼雨，Ning Jiayu 被引次数：4

　　跨越中西文学的边界——孙康宜教授访谈录(下) 宁一中，段江丽，Ning Yizhong，Duan Jiangli 被引次数：6

　　麦茨的电影符号学及其意义 赵晓珊，Zhao Xiaoshan 被引次数：9

　　关于电影语言最小语义单位的猜想 张鹂，Zhang Li

　　电影隐喻:理论原点与逻辑延展 段运冬，Duan Yundong 被引次数：6

　　中国传统"雕塑论"何以匮乏?——兼论敦煌艺术"塑绘不分"现象 易存国，Yi Cunguo 被引次数：1

　　西夏时期敦煌壁画的变调与创新——敦煌壁画研究中被忽视的方面 顾颖，Gu Ying 被引次数：1

　　从李金发的际遇看早期现代主义艺术在中国的困境 姚玳玫，Yao Daimei 被引次数：1

　　音乐教育论文范文：谈小学音乐快乐高效课堂的构建

　　摘　要：近年来，我国的教育事业在不断地改革中迅速发展，对学科的丰富性和教学模式的多样性受到了教育从业者的高度重视。小学音乐教学能够帮助小学生培养良好的自身修养，同时能够丰富小学生的日常生活，对小学生整体素质的提升有着极为积极的作用。让小学生能够在优美的旋律中感受音乐、体验音乐，能够帮助小学生快乐学习，愉悦身心。本文以快乐教学的实践为内容，对小学音乐高效课堂的构建发表个人看法。

　　关键词：小学音乐,快乐教学,高效课堂

　　小学生的音乐水平，关乎着小学生性格的形成，对小学生人格的完善有着重要的促进作用。重视小学音乐教学，构建快乐高效的小学音乐课堂，提升小学生的整体音乐水平以及综合素质，能够促进小学生发散思维的形成、锻炼小学生的想象力。音乐属于艺术教育的一部分，具有一定的抽象性，要想提升小学音乐教学的效率，就要着手从学生的兴趣做起，提升学生的学习兴趣，让小学生能够从优美的旋律中感受到音乐的魅力，从而快乐主动地去学习。下面，我们就来对小学音乐欣赏教学的加强对策进行几点分析。

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