中级职称论文发表期刊对美国大学生心理健康教育特色的思考

　　中级职称论文发表期刊推荐杂志《高等教育研究学报》是经中国人民解放军总政治部和国家新闻出版署批准公开发行的正式期刊。本刊1978年创刊，目前是军内院校唯一获准有CN刊号、ISSN 刊号的高等教育研究学术期刊。本刊始终坚持和把握“适应军事斗争和现代化建设的需要，为高等院校特别是军队院校教育改革与发展服务”的办刊宗旨，注重突出 军事高等教育的鲜明特色，继续为高等教育研究事业、为国家和军队的高等教育改革与发展做出贡献。 
　　摘 要： 伴随时代进步，科技发展，社会对当代大学生的综合能力有更严格的要求。严峻的就业形势、激烈的岗位竞争、沉重的社会压力等一系列考验，无形中驱使当代大学生不得不超负荷学习。这是对学生心理素质的考验，更是对我国心理健康教育的考验。目前，我国与发达国家对大学生心理健康素质教育的理论体系相比较略显不足，有待完善。

　　关键词： 美国大学生,心理健康教育,教育特色

　　一、引言

　　当代大学生是国家在经济、医学、科技、军事等一切发展的后备力量，学生的心理素质水平直接体现了国家的整体素质教育水平，借鉴美国较为完备的心理素质教育理论体系完善自身欠缺，这对学校教育及国家发展尤为重要。

　　二、我国心理教育现状

　　1.心理问题逐年攀升。近年来，大学生这一庞大群体中出现了部分关于心理方面的困扰，随着人数的上升，引起了各高校的高度关注。之前做过的关于学生心理普查的数据显示，学生心理问题平均检出率从2004年的百分之十四点八上升到2009年的百分之二十点六，由此来看，大学生心理健康教育刻不容缓。

　　2.随着成长，大学生在社会中所扮演的角色发生巨大转变，在此过程中，部分学生无法处理好各种人际关系，极易造成心理上的孤僻、焦躁、偏执等不良心理问题，带着这种消极的情绪会导致一些人误入歧途，导致无可挽回的后果。或沉迷于网络的虚拟世界，无法集中精力学习，导致无法顺利毕业等问题。严峻的就业形势等压力如果调整不当，则会丧失对职业生涯的信心，导致其世界观、人生观的扭曲，这种颓废、焦躁的状态，是当代大学生产生心理问题的主要原因。除此之外，自身因素，例如气质、性格等，以及外部因素包括：家庭、学校环境等，都对大学生的心理健康有重要影响。

　　三、关注心理教育的国际化

　　1.在许多国家中，心理健康教育方面有很多值得借鉴的地方，例如美国。在其漫长的发展完善过程中，完备的教育理论体系，先进的设施，完善的服务，等等，都是值得参考的。心理咨询是我国心理健康教育发展的前身，起步晚、发展慢是我国心理教育存在的急需克服的问题，短短三十年的发展经验无法全面建立完善的心理教育理论，在心理教育模式、经验、服务形式等方面存在不足。在美国的心理健康教育中，心理教育机构处于重要位置。这种机构的建立，拓展了服务领域，解决了众多学生问题。专门的心理卫生和心理咨询机构几乎存在于美国的各个大学中，在大学生心理健康服务咨询行业投入了大量资金，这不仅是对学生的关心，更是对国家后备力量的有力支持。心理健康教育机构的成立在日本、欧美、加拿大等国家其数量也在逐年上升。我国虽然在心理健康教育领域取得一些进步，但无法提供全面、有效到位的服务。

　　2.多样性、综合性是当代美国心理教育服务的显著特点。除此之外，在心理健康教育中家长、社会环境等有重要的干预作用。简单来讲就是通过对家长的心理健康教育知识的普及，间接促进大学生的全面发展。社会环境干预是指对大学生心理健康造成影响的关键因素实施干扰，而非学生本身。在传统的心理教育中，主要是对于已经出现或潜在的心理问题进行分析解答，这种心理健康教育服务无法实现广泛性，部分学生甚至不能意识到自身的心理问题，忽略潜在的不足。如果把心理健康教育列入规范性课程，降低心理健康的关注点，则会使学生更积极地接受这方面知识的教育。

　　四、应对措施

　　1.树立正确世界观、人生观、价值观是学校心理健康教育的关键。在大学时代应着重对“三观”进行培养。在此阶段教师应致力于对学生思想政治的培养。通过借鉴国外宣传、讲授的形式，引发大学生对心理健康的关注，引起重视。此外，在普通教育实践中及时普及心理健康教育知识，在生活中、具体社会实践中切身体会其在成长过程中的重要性。将相关政策、主题、心理健康教育、人际关系、专业知识等方法有效相互贯彻融合。

　　2.及时有效引导学生改善学习方法，缓解学业、社会等方面的压力。目前，学业、社会压力是造成学生心理问题的根源。应及时了解学生的学习心理状态，强化与专业课相关的学习心理教育，帮助学生克服学习过程中遇到的种种心理障碍，走出心理阴影。

　　3.开展心理健康教育时，学校在借鉴国外完善的教育理论的同时，要能够因材施教、因地制宜地开展，制定出一套适合本地的教学模式，促进我国心理健康教育发展;注重学生的自主参与性，促进学生、社会与国家的整体发展。学校定期进行心理健康调查，了解大学生的心理状况，对学生生活环境的变化和心理情绪做好调查，做到早发现早解决。

　　五、结语

　　任何理论的提出，任何模式的出现，都有其产生、演变、深化的过程，在这一过程中成长需要具备一定的条件。因此，对于美国大学生心理健康教育教学理论在借鉴的同时，要做到取其精华，去其糟粕，探索出一条适合我国当代教育的发展之路。

　　参考文献：

　　[1]刘庚.大学生心理健康问题的新特点及应对[J].陕西文理学院，2009(08).

　　[2]张家和.欧美国家学校心理健康教育的趋势、启示[J].教育发展研究，2010.

　　[3]苟增强.传统文化对大学生心教育“本土化”的影响[J].文教资料，2010(12).

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