工程师职称论文范文电子信息工程的改革与实践

　　现如今，我国的电子科技行业在迅猛发展着，很多行业上都开始走向电子化，自动化，给人们的生活和工作带来了很大的方便。本文是一篇工程师职称论文范文，主要论述了电子信息工程的改革与实践。
　　摘　要：电子行业一直在以惊人的速度向前发展，为更好地适应科学技术飞速发展的形势，顺应社会主义市场经济的需要，怎样在现有的教育体制下培养出更多优秀的电子信息工程人才成为电子信息工程教育工作者深刻钻研的问题，有人提出说要对电子信息工程专业进行改革和实践以促进更多优秀专业人才的产生，至于该如何进行电子信息工程的改革和实践，我们将在下面的文章中进行较为详尽的解答。

　　关键词：电子信息工程,实验教学,课程体系,知识结构,基本素质

　　一、电子信息工程类大学本科生专业教育培养目标

　　无论是针对什么专业的本科生，其教学培养目标都不是一蹴而就的。电子信息工程类本科生的专业培养目标也是经过了许多专家多年的探索与实践才出现的。现在世界上比较发达的国家普遍认同的观点是我们不能要求工程教育专业的学生什么都要学，这既是不现实的，也是不可能实现的。同时，还要注意的一点是这个专业要想学的太专业也不是一件易事。我们只能将工程教育看成基础性教育，培养适应能力强的通用型人才队伍是我们开展这一专业的教育培养目标。

　　二、加强电子信息工程的改革和实践

　　教育培养目标的提出是需要每一个教育工作者和学生去积极配合。需要付出实际的劳动去实现最终的教育目标。电子信息工程基础课程的设置包括以下几个方面。

　　1.电路、电磁场、电磁波、信号和系统模块

　　这些课程在电子信息工程专业教育中的作用各不相同，但都是不可或缺的一部分，像电路、信号和系统是本专业的重要技术基础课，电磁场和电磁波是构成核心技术课的重要部分，其包含基本内容也各不相同。如电路分析有动态电路的分析、交流电路等内容，信息与系统包含线性离散时间系统分析、随机过程和信号处理等内容，电磁场与电磁波课程有电磁场、电磁波、传输线和天线等内容，我们根据这些课程所包含的实际内容制定不同的参考学时。电路分析课程参考课时是在九十到一百个学时之间，信号与系统基本参考课时是八十到九十学时，电磁场与电磁波课程的参考学时不能低于八十学时，不能超过一百学时。

　　2.线性、非线性电子电路、数字逻样电路模块

　　和电路、电磁场、电磁波、信号和系统模块不同的是线性、非线性电子电路、数字逻样电路模块除了是子信息工程教育中重要基础课，还是一门应用性很强的技术学科。无论是线性、非线性电子电路课程还是数字逻样电路模块都包含着丰富的基本内容，如半导体器件、放大器、信号波形变换、功率电路等都可以包含在线性、非线性电子电路课程中，逻辑门电路、数字电子学理论基础、组合逻辑与时序逻辑电路、大规模集成电路、模一数接口电路等都可以包含在数字逻辑电路课程中，两者的参考学时相对来说差距较大。线性、非线性电子电路、数字逻辑电路课程参考学时较多，在一百五十到一百六十之间，数学逻辑电路课程参考学时在七十到八十之间。

　　3.计算机科学与工程模块

　　现在计算机成为大家普遍使用的工具，计算机科学也被广大的人民所接受，并得到了广泛的应用，所以现在计算机系列课程成为电子信息工程技术教育的核心课程。根据中国计算机学会“93大纲”的规定，它包括9个领域、3个进程、12个基本概念，基本内容有计算机网络、编程语言和基本算法、计算机原理与体系结构等。

　　三、试验教学课程体系的初步构想

　　1.宏观体系的把握—体系结构图

　　大学生步入社会总要开启自己的工作之路，公司看中能力多过于学历，为了帮助更多的大学生在毕业时找到更理想的工作，在学校开设锻炼学生动手能力等的试验性课程是很有必要的。根据现有课程开设存在的弊端和学生工程设计能力的培养目标，我们可以将电路分析、信号与系统、电子线路、数字电路等课程的基础实验部分合并开设一门新的学科，内容可以包含整个电子技术基础学科的前两个模块。除此之外，开设一门设计性质的综合实验与综合实习课程是很有必要的，计算机能力的训练贯穿整个大学学习过程中。

　　(2)2.微观世界的分析—各试验模块详细说明

　　我们可以将实验模块分成课程设计性质的电路综合实验、综合专题实习、计算机能力训练三个模块。在第一个模块中，电路综合实验要求设计、安装和调试一个电子电路或一个简单装置，检查并排除实验过程中出现的故障。设计题目可以设置包括多级放大器、OTL功放、直流稳压电源等，实验最合适的阶段应该是安排在大学三年级在学生有一定的理论基础的前提下，学时可以控制在六十到七十的范围内;第二个模块—综合专题实习。在这个模块结束时，学生应该在方案论证、工程计算、撰写论文等方面有一定的提高。像学生在实习中遇到的电视机安装与调试、音响系统安装与调试等都可以当作综合专题实习的经典案例，供学生相互之间学习探讨。综合专题实习进行的场所较多，校内、工厂等都可以开展，实习时间可以控制在一个月左右;第三个模块，计算机能力训练。具体可以包括计算机操作训练、编程训练、计算机辅助分析与设计等，整个课程的安排可以由易到难，先将计算机操作训练安排在前面，计算机编程训练在前者的基础上开展。在此基础上可在数学、物理、电路与信号、电子线路等课程中应用计算机进行辅助分析和设计。另外，还可以在电子电路、数字逻辑电路课程的基础上可以进行计算机接口实验，这是锻炼学生计算机开发产品和为综合专题实习做准备的绝佳机会。

　　四、结语

　　电子信息工程的改革与实践是关系学生未来就业和发展的大事，其最终效果如何，需要我们每一位教育工作者的实践和努力。可以说，我们每一次教学实践的付出终会换来电子信息工程改革和实践的进一步完善。

　　参考文献：

　　[1]东南大学电工类课程改革课题组.电工类基础学科教育方案[A].中国电子学会教育分会99年学术年会论文集[C],1999:1-7.

　　[2]华南质.电于工程类专业教学计划的分析与优化[A].中国电子学会教育分会99年学术年会论文集[C].1999:8-11.

　　作者简介：梁旭(1987-)，男，河北易县人，本科，助理工程师。研究方向：电子信息。
　　工程师职称论文发表期刊推荐《山西电子技术》是山西省电子信息产业唯一公开发行的专业技术期刊。在30年的办刊过程中，刊物一直坚持电子信息行业交流信息，探讨技术的园地，主要宣传报道电子信息领域新技术、新成果;为我省电子信息产业发展服务的办刊宗旨。

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