电子技术如何教学提高学生兴趣

　　一般电子信息工程专业都会开设电子技术这门课，高校如何教学才能使学生更能生动形象的讲解这门课，让学生可以学以致用，如何提高学生学习的热情，增加电子技术这门课的学习兴趣。

　　《模拟电子技术》课程是高职高专类院校中电子信息工程、应用电子技术以及通信技术等专业的专业基础课，是进一步学习其他相关课程的基础。下面小编介绍国内见刊快的电子技术期刊《电子技术与软件工程》杂志是面向电子技术与软件工程专业人员，报道该领域前沿技术进展和最新科研成果，介绍产品开发的新工具、新方法及典型案例，促进电子技术与计算机软件工程交叉学科发展。

　　摘要：《模拟电子技术》课程是通信和电子类专业的专业基础课程，是进一步开展其他相关课程的基础。但是这门课程具有理论抽象、内容难懂，使得学生不容易掌握该知识点。本文围绕该课程的教学方法进行阐述，如何将板书和多媒体教学恰到好处地融合到一起、如何避免理论教学和实践教学相脱节的问题。通过这些教学方法的改进和尝试，可以提高学生对课程的兴趣,加强学生对知识点的理解,收到了更好的教学效果。

　　关键词：模拟电子技术;板书;多媒体;理论教学;实践教学

　　引言

　　内容几乎涉及到电子学科的各个领域，它的知识面很广，信息量很大，与我们的实际生活紧密相连，在各行各业中起着举足轻重的作用，但是由于这门课程的内容枯燥、理论抽象、知识点难以理解，这就给学生学习这门课程带来了一定的难度。那么如何才能让学生真正对这门课程产生兴趣，同时将难懂的知识点讲透彻，让大家理解，这就对老师的教学手段以及教学方法提出了更高的要求。

　　1板书与多媒体相结合

　　目前，随着计算机在教学中的应用，很多老师非常青睐于使用多媒体教学，当然多媒体教学有很多优点。①某些不容易用语言来描述的概念或者较为复杂的演变过程,使用多媒体教学来讲解可以更加形象、直观、生动的展现在学生面前,使学生更易于接受、理解。

　　2理论与实践相结合

　　以往《模拟电子技术》这门课程的教学方式以理论为主，实践为辅。理论与实践相分离，先开展理论，再进行实践。由于电子电路实践常常需要理论知识作为基础，所以“先理论，再实践”的传统教学方式有其合理性。但是此教学安排造成了实践教学依附于理论教学的状况，导致学生学习该课程时重视理论，轻视实践。同时，实践教学滞后于理论教学，也使得理论教学与实践教学在无形中脱节，可能学生在实践教学的环节中对理论知识有所淡忘，从而影响了实践教学的开展，也使得实践教学的质量大打折扣。

　　2.1Mulitisim11仿真软件简介

　　Multisim11是美国国家仪器有限公司最新推出的一款原理图捕获和交互式仿真软件，是目前最易用、最直观的仿真软件。Multisim仿真软件最主要的特点是：具有较强的电路仿真分析能力，仿真手段切合实际，元件和仪器仪表与实际情况非常接近。电路设计者在设计电路过程中，可以不断地修改电路和参数，即时观察输出结果进行仿真调试。利用Multisim仿真软件进行电子电路实验和设计时，其最大的优点是可以节约大量的时间和资金，尤其是在电路仿真分析时不必担心元器件和电子仪器的损坏。另外，利用Multisim仿真软件进行电路实验时，还可以对电路进行故障设置，以观察故障条件下电路的各种故障现象，使学生加深对各种电路原理的理解，这在真实实验中是难以做到的。

　　2.2单相桥式整流滤波电路的Multisim仿真

　　单相桥式整流滤波电路是讲到二极管应用中最典型的例子，也是模拟电子电路中比较重要的电路，需要学生掌握。再讲授这部分内容的时候，可以先通过理论教学让大家首先分析原理、参数、图形。然后再在机房让大家用Multisim仿真软件对该电路进行验证。

　　参考文献

　　[1]周良权.模拟电子技术基础(第5版)[M].高等教育出版社，2015.

　　[2]王成安.模拟电子技术及其应用[M].大连理工大学出版社，2010.

　　[3]于蕾，王松武，谢红.实验科学与技术，第9卷，第3期，2011年6月.

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