高等教育论文新形势下如何做一名优秀的高校班主任

　　高等教育论文投稿期刊推荐《大学教育》是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性学术期刊，是根据新闻出版总署文件(新出审字[2011]980 号)由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志国内统一连续出版物号：CN45-1387/G4，国际标准刊号：ISSN2095-3437，广告许可证 号：450102226号。
　　[摘要]大力发展高等教育，对于培养大批高等理论型技能型应用型人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，推动我国经济社会发展具有重大意义。同时由于西藏高等教育办学规模的不断扩大，在发展过程中也出现了许多新情况和新问题。只有打好基础，才能培养出西藏跨越式发展、建设的合格接班人和建设者。本文从一名高校班主任的角度，结合多年班主任经验，分析了新形势下怎样做一名优秀的班主任。

　　[关键词]高等教育论文投稿,西藏,高校,优秀班主任

　　大学阶段是使大学生成为一个为社会所欢迎的人的一个重要的准备阶段，是按照社会实际需要形成对环境适应性的重要阶段，是人们根据自身的条件有选择地进行专业学习和未来职业准备的阶段，是人生获取能量、积累资源最重要的时期，它为我们赋予了可以终身受用的再学习能力。因此大学教育的优劣，关系到人的一生，关系到社会的进步和发展。只有真正做好大学教育，才能培养出西藏跨越式发展和建设的合格接班人。

　　当前西藏仅拥有六所高校，其中本科院校三所，高职高专院校三所，高等教育规范化程度低，整体水平较差，亟待改善。西藏特殊的现实状况对人才提出了较高的要求，为了实现西藏跨越式发展目标，就必须培养适应西藏经济社会发展的各类人才，这是西藏各个高等院校的职能，更是其首要任务。高校教育中班级又是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展的成效势必会影响到人才培养的质量。本文从以下几个方面分析了新形势下怎样做一名优秀的高校班主任。

　　一、全面认识西藏各方面特点

　　西藏长期处于西方反华势力和达赖分裂集团的干扰破坏之中，成为西藏发展的最大障碍。巩固祖国边防、维护西藏稳定，仍是一项长期、复杂而艰巨的政治任务。西藏的农牧业自然经济明显，工业发展缓慢，没有现代化大工业和重工业的支撑，以旅游业为主导的西藏第三产业发展明显加快，现已占GDP中的50%以上。西藏地处青藏高原，有世界“第三极”之称，平均海拔4000多米，常年气温低，含氧量不足。西藏是藏民族集中居住地，绝大多数群众信仰宗教，多数群众接受文化教育程度较低，文盲率较高，接受科学、应用科学的积极性较差，宗教迷信色彩较为浓厚。西藏地域宽广，面积120多万平方公里，占全国国土面积的八分之一。基于西藏的特殊性，要做好新形势下的高校班主任工作，就必须全面了解西藏的人文历史经济等各方面特点，以便针对西藏学生实际，更好地开展学生工作。

　　二、科学、合理做好班主任工作的自我定位

　　基于西藏的人文历史经济等各方面特点、教育水平和学生综合素质相对落后性，要做好班主任工作，首先要科学、合理地做好自我定位。

　　(一)思想导师

　　由于西藏长期处于反分裂斗争的前沿，长期处于西方反华势力和达赖分裂集团的干扰破坏之中;同时绝大多数群众信仰宗教，接受文化教育程度较低;宗教迷信色彩较为浓厚。因此班主任工作，首先要加强对学生的思想引领工作。坚持用中国特色社会主义道路、科学发展观、我的中国梦等主流思想教育、影响、引领广大学生思想上、政治上向党和国家靠齐，让学生在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

　　(二)生活导师

　　由于西藏经济社会发展相对落后，学生接受科学、应用科学的积极性较差，学生的行为约束力较弱，自我管理能力较差，造成学生在为人处事、社会交往中往往造成一些不必要的麻烦和冲突。所以班主任工作，要加强学生的行为规范、文明诚信、感恩教育等多面的生活指导和养成教育，加强学生身体和心理素质、交往素质、创新能力的培养，让学生学会学习、学会做事、学会做人，在大学阶段真正完成人生中的成材重任。

　　(三)专业导师

　　由于西藏的特殊性和少数民族高考中的照顾性，从生源角度看，本地文化水平较高的学生大多前往内地高校就读，而内地来藏就读的大学生往往高考分数较低，造成西藏高校目前的在校生往往在生活质量上相对落后，学生的学习成绩、专业认识、自我学习能力等较差。因此班主任工作，要从学生所学专业加强对学生的学习态度、学习方式方法、自我学习能力、专业认知与发展等多面的教育。

　　三、注重班级学生工作的方式方法

　　(一)全面了解掌握每一个学生，建立详细的学情分析

　　由于西藏地域广阔，经济社会发展相对落后，班级中学生的家庭状况、成长环境、个人素质等多方面有着较大的差异。而全面了解、掌握每一个学生的具体情况，建立详细的学情分析，是班主任开展各项学生工作的基础。首先需要建立详尽的学生个人档案。档案应从学生个人情况、家庭环境、成长道路等三大方面着手建立。通过学情分析，全面掌握班级学生学习状况、贫困生贫困程度、个人爱好、优缺点分析等各方面的具体情况，以便今后因材施教。

　　(二)分类引导教育，做好交心谈话工作

　　通过前期的学情分析，对班级内学生进行分类引导。将优秀生、后进生、贫困生、党团员学生、屡犯错误学生等，班主任要经常进行交心谈话等，教育学生要端正学习态度，要自强不息，要积极要求进步，要努力改正错误，要行为举止文明礼貌，要加强个人的自我修养等。在谈话中注意要有目的，要和学生交心，要通过当前一些典型案例或个人成长足迹等学生喜闻乐见的形式，语气要平和，创设一种和谐的气氛，“接地气”般与学生建立彼此信任的感觉;谈话时要时刻注意观察学生的情绪、情感的变化，随时调节谈话的内容，把握主动权，并做好记录和存档工作。

　　(三)学习明确学校和班级的各项规定，并严格执行

　　一个学校必然有一套健全的规章制度，它包括作息制度、课堂和自习制度、学分制度、学生守则、奖惩考核等多项规章。在学校制度的基础上，班主任应发挥广大学生的主体作用，结合本班实际制定班级的内部系列制度，对制度意义和内容进行必要讲解，并进行反复训练，持之以恒，形成习惯。要求学生要严格、自觉执行各项制度，这样不仅可以使学生按规定生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性，有利于形成他们集体观念及文明礼貌习惯。

　　四、加强职业道德培养，努力提高自身业务水平

　　班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任权威产生的前提。班主任是学校各项团学工作的基础组织者和具体执行者。在这个各种文化不断交融，各种思潮不断碰撞，信息多元化的复杂新时期，学生往往善于接受新事物，对传统的说教式教育已经不感兴趣，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。这就要求我们班主任，首先注意教师职业道德和自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处世，以身作则，做好学生榜样。其次要不断用新的知识充实自己，要对青年学生群众喜闻乐见的一些时事政治、网络趣闻等关心的事件有个清晰的认识，做知识的传播者。

　　五、大力推行全面、全员育人的教育模式

　　由于西藏地区学生的自我约束力差，只靠学校和班主任的教育是不够的，更应该得到学校全体教职工、家庭和社会的协助。

　　因此，全体教职工、家庭教育和社会教育是班主任可以依靠的力量，学校要大力推行全员育人的教育理念，在专业教学、校园生活、文体活动中提倡和推行全体教职工不断加强育人功能。班主任要积极和家长取得联系，互通有无，互相配合，互相支持，充分发挥其主动性、积极性，力争家庭教育与学校教育步调一致。同时努力争取社会教育正面力量，结合社会法制和当前形势，组织班级成员开展各种如“学雷锋”、“青年志愿者”等公益志愿活动。通过学校、家庭、社会，利用教师、家长等建立全面全员的教育体制，共同教育好学生。

　　班主任工作千头万绪，尤其是在西藏少数民族地区，任重而道远;我们就是要以“责任心、爱心、细心”作为工作基础，以“多听、多说、多跑”为工作思路，以学生的全面发展为目标，以创新的教育方法为动力，就一定能将高校班主任工作做好，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

　　[参考文献]

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