从电视节目对青少年身心健康影响说开去-职称论文

从电视节目对青少年身心健康影响说开去
张红梅
青海电视台总编室 西宁 810000
［摘 要］：进入信息化时代，电视对人们的生活产生越来越重要的影响，而在庞大的电视受众群体中，青少年占了很大的比例。电视节目对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。我们应发挥它的积极作用，采取对策克服消极影响，引导青少年健康地成长。
［关键词］ 电视节目 青少年 影响
电视作为大众传媒，以高效快捷的特点，获得受众的青睐，成为现代社会无处不在的信息源。电视节目在发挥传播社会主导价值观念的同时，也影响着人们的道德功能。特别是在对青少年进行社会主义思想道德教育中扮演着越来越重要的角色。据2002年电视收视率调查显示，在晚上黄金时段，4岁至14岁的孩子在中央电视台第一套节目的平均收视率为3.5%，也就是说仅这一个频道在这个时段就有约833万未成年观众。以湖南卫视2007年第一季度的收视观众构成分析为例：4—4岁的观众占到近10%，15—24岁的观众占到20%左右。观众构成中，学生占到了50%的份额。在西宁，80%的家庭就有一个青少年儿童直接或间接地接触着电视节目。
一、电视媒体对青少年的社会化意义
青少年的成长从其自身的角度来看是"学习"，从社会的角度来看是"教化"，这两个方面从社会学角度讲就是社会化。电视现在是大众传媒的“霸主”。目前，它拥有世界上最庞大的受众市场和最高的广告利润。它集视听为一体，通过影像、画面、声音、字幕以及特技等多种手段传递信息，给受众以强烈的现场感、目击感和冲击力。据调查，当前我国城市居民的电视普及率高达99%，电视节目收视率达到26.1%。如今电视传媒已渗透到了社会生活的各个角落。对人的思想、生活、学习产生了极大的影响。电视节目的导向和内容都程度不同地直接影想着青少年和儿童健康的培育和成长。
青少年正处于长身体、求知识的阶段，这也是初步形成基本人格、掌握科学思维方法、正确认识生理变化现象、客观理解各种情感的产生成因及利害关系的重要时期。在传统社会里，未成年人的社会学习和教育依靠家庭和学校。而在现代社会，这一社会化的责任则交由有媒体来完成。随着现代化科技的发展，电视在一定程度上已成为青少年成长不可抗拒的环境因素，广泛而深刻地影响着他们精神价值的构建。
二、电视节目对青少年儿童成长的影响
电视节目对青少年儿童在获得各类科学文化知识方面，有着不同于学校、家庭和社会的功能。从这个意义上讲，电视传媒在青少年的身心健康等诸多方面的成长带来多层次、多方面的深刻影响。客观地说这种影响是双重的，在促进青少年健康发展的同时，也产生了负面的影响。
（一）电视节目对青少年儿童的正面影响
近年来从中央台到地方台，从有线台到无线台都为少年儿童开办了专门的固定栏目，并设置在最佳时段播出。如：中央电视台的《第二起跑线》、《大风车》，贵州台的《太阳雨》，青海电视的《小雪莲》、《快乐成长》等。这些专为青少年儿童制作的精神产品，不但让他们爱科学，学文化，开眼界，长知识，而且通过节目，让他们学会做事做人。在符合他们心里特征的娱乐消闲中受到了良好的教育，这一点甚至超过了家庭和学校。归纳起来，电视对青少年的正面作用主要有以下几个方面。
1、 提供青少年社会化过程所必需的咨询与信息。
青少年处在成长发展中，需要从社会获得大量的资讯与信息，以此作为成长的养分。电视作为一种最直接的大众传媒，非常全面地再现社会生活的方方面面，他提供的资讯是全面的，给大家展示的是一个现代丰富的世界。
2、 开阔青少年的视野，拓宽知识面。
电视的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于他们开阔视野、促成学业；电视运用丰富的传播手段给青少年提供国内外大事、科技动态、歌舞节目、动画片......等等在课堂上学不到的知识，解决心中的很多疑问，为孩子们打开了一个了解世界的窗口。
3、 给青少年提供娱乐，丰富他们的课余生活。
现在，青少年由于课业繁重，再加上自己以及老师、家长施加的压力，身上的负担十分沉重，虽然有“减负”的口号提出，但考试升学这些现实的问题使得减负效果不大。而电视具有强大的娱乐功能，能够给青少年提供娱乐，让孩子们放松情绪，缓解不良的情绪状态。一些娱乐性的节目，也许孩子们看了以后并未从中体会到什么教育意义，但这个节目让孩子们感到了快乐，减轻了烦恼。
4、给青少年提供学习典范，培养良好品德
电视节目的内容更是直接影响着青少年儿童的心理，有助于增强他们的爱国爱党意识，有助于强化他们的道德主体意识与地位。《少年狄仁杰》通过对少年狄仁杰成长路程的刻画，展现了祖国大好河山以及各地的风土人情，塑造了主人公热切追求公平和正义的优秀品格，观看后也有助于培养青少年的逻辑思维能力和推理能力。《中国古代科学家》通过生动有趣的故事，精致优美的场景展示了古代科学家们虚心学习、勇于实践、不畏困难、精益求精的科学精神。中央电视台少儿频道的 “五个一百”节目，即：《百集爱国篇》《百集理想篇》《百集道德篇》《百集家教篇》《百集公益篇》推动了青少年思想道德教育，促进了青少年健康成长。
5、深化课堂教学，增强学习的主动性和趣味性
《大梦王小书包》以精心设计的故事内容，生动活泼的动画形象、风趣幽默的人物对话再现了《卖火柴的小女孩》、《草船借箭》、《狼牙山五壮士》、《丑小鸭》等优秀小学课文内容，可以让青少年从影视节目中深化对课堂知识的理解和掌握，增强学习的主动性和积极性。总之，电视独特的优势大大地超越个人生活的空间和时间的限制，因此它在青少年的精神世界的丰富上，各种知识的拓展上，所起到的作用是其它媒体无与伦比的。
（二）电视节目对青少年儿童的负面影响
青少年对神奇的外部世界有着极大的兴趣，渴望了解自己身边的人、事、物，试图探究各种现象的原因。但是，青少年的心理还没有完全成熟，意志力和自律能力还很差。电视与其他传媒一样会对青少年的心智和身体造成负面的影响。具体表现在以下几个方面：
1、造成青少年思想品德素质低下，社会责任感下降
电视节目的不良内容、电视广告的不良影响和不良的收视行为会对青少年产生更大的负面影响。有些涉案剧采用纪实手法，把要案的发生到案件侦破，各种细节展现无遗。这对还没有形成完善价值取向的青少年来说，具有很大的危害性，易引起由好奇引发的模仿行为。有些色情信息甚至充斥在影视剧、音乐ＭTＶ和广告中，一些赤裸裸的场面和一些含有性信息的电视节目到处可见。还有，很多广告都会使用美女形象，而洗发水、沐浴露广告更是充满了美女出浴图。这些色情信息都会对本来还没发育成熟的青少年产生强烈刺激，容易引起他们的过激行为，也会造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。
2、造成青少年智力素质低下，影响学业
动画片是青少年喜爱的一种电视节目形式。然而，电视上播放的很多动画片都带有暴力色彩及搏斗、血腥、痛苦和受伤的场面，这些都会对青少年的心理产生潜移默化的影响。特别是娱乐性历史题材的节目，歪曲历史，容易影响青少年的思维能力和注意力；也在一定意义上挤占了青少年读书和思考的时间。另外，长期面对动画空间，孩子们会不知不觉地对图画产生依赖心理，而对文字熟视无睹。据一项调查显示，长时间看电视的儿童很少有时间阅读书本或从事室外活动，阅读能力不能提高，这给语文教学带来了很大的压力。有些电视台的娱乐节目在客观上还是存在内容过度成人化、喜欢拿儿童开涮，不利于未成年人语言学习。现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、沉湎于电视之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。
3、造成青少年身体素质低下，影响健康
研究表明，强烈光电、噪声对未成年人视听感官的刺激和电磁污染会诱发多种疾病。目前，被认定与电视相关的病症已有５０多种，包括多动、痉挛、头痛、睡眠障碍、厌食、恐怖症、孤独症、胃肠道功能紊乱、近视或散光以及皮肤斑疹等。长期看电视成瘾，不但影响心理健康而且引发了多种心理疾病，医学上称作“电视综合症”，每天看电视超过三、四小时可导致失眠，记忆力下降，注意力不集中，学习成绩下降。特别是彩电放射的电磁波对青少年儿童的视力影响很大促使眼部疾病发病率的增高。调查表明，长时间看电视的未成年人，经常表现出听力和视力降低、体能下降、作业效率低、缺乏求知欲和耐心等症状。有些青少年长时间连续看电视会造成情绪低落、植物神经功能紊乱，有的甚至消极自杀。
4、造成青少年价值导向模糊，影响消费观
一些电视广告将市场锁定在青少年，一些广告词语易引起青少年对商品的注意度。如“今天你喝了吗”、“我就喜欢麦当劳”、“妈妈我要喝娃哈哈果奶”、“绿力胶囊送给我们孩子的礼”，这些广告语都易引起孩子们的认同感，易使青少年产生盲从、冲动的消费观。
三、正确对待电视文化对青少年的影响
电视文化是一种渗透力极强的社会文化，我们不能因噎废食，关掉电视。应该从以下几个方面减少电视对青少年的消极影响：
（一）完善电视节目的管理机制，净化电视屏幕。
一要严格审查节目。对于有暴力、色情等内容的节目不予播出，或者经过修改后再播出。特别对爆炸、凶杀、绑架、投毒、劫机、制造骚乱等暴力新闻的报道，应按规定报批。广播影视作品及广告要杜绝带有色情的描写和画面，严格控制床上戏和带有性暗示或有过多裸露的镜头。二要实行分级管理。我国电视的频道化、专业化发展较好，但没有对电视节目实行分级管理，没有注明哪些节目不适合青少年观看，也没有对电视节目的播出时间进行系统规划。对不适合青少年观看的节目应安排在较晚的时段。三是应当从法律和技术上加以控制。加大对向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品行为的制裁。
（二）加强审美教育，培养良好收视兴趣。
学校要加强对青少年审美教育，引导他们正确看电视，培养健康的收视兴趣，帮助他们树立正确的人生观，教给他们辨证的思维方法，增强其判别力。
（三)控制孩子收视行为，培养良好收视习惯
　 家长对青少年的行为进行监控，是十分必要的。监督的内容包括收看时间，节目内容、坐姿和收看方式等，培养他们良好的收视习惯。
　　（四）加强自身修养，主动拒绝侵蚀
　 青少年要有意识地锻炼自身坚强的意志。要珍惜时间，看电视一定要有节制；同时青少年还应做到拒绝危险模仿、拒绝暴力、拒绝整人，最终做到在无人监督的独处情况下也能自觉地、坚贞不渝地按照道德规范严格要求自己。
一位哲人兼诗人曾吟道：爱像阳光一样静静地包围着一切。当我们写下心底涌起的文字时，当我们构造属于自己的文学魔方或文学大厦时，当我们将作品重新“改装”搬往荧屏时，千万要记住一点：有无数双清澈渴盼的眼睛在期待着、注视着…...

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