宁夏职业技术学院新校区环境景观设计

发布时间：2011-02-26 10:38:44更新时间：2021-03-12 11:23:22 1

　　摘要：通过对宁夏职业技术学院新校区的绿化设计的总结和分析，比较深入地探讨了校园环境的功能和特点，根据学校所处的自然环境、学校性质、校园文化背景、师生心理特点等，本着美观、实用、经济、科学的原则，因地制宜，营造一处具有鲜明时代文化特征和独特艺术风格的供师生学习、交往、游憩、赏景和陶冶情趣的丰富绿化空间。

　　关键词：新校区,环境景观设计

　　1.规划背景

　　1.1宁夏职业技术学院概况

　　宁夏职业技术学院由“四校”合并组建于2002年，2006年宁夏农业学校并入，隶属于区人民政府管辖的普通高等职业学校，整合后，宁夏职业技术学院已成为宁夏高等职业教育的排头兵，以工科、农科为主的综合性职业院校。2007年成为国家百所示范性高等职业院校立项建设单位，项目建成后，宁夏职业技术学院将成为一所综合实力强、专业建设和实训条件领先的国家示范性高等职业院校，将会对区域经济建设和国家西部开发战略发挥积极的作用。

　　1.2规划目的

　　抓住宁夏教育园区和国家百所示范建设以及校庆60周年(宁夏农业学校组

　　建于1949年)的有利时机，通过相关部门的合理整合，精心研究，科学合理规划，打造宁夏一流、西北前列的高等职业教育学院，树立起宁夏高等职业教育的一面旗帜。

　　2.新校区现状分析

　　2.1新校区位置：宁夏职业技术学院位于银川市西夏区宁夏教育园区，北临沈阳路，东临金波路，南接大连路，西临文萃路，

　　2.2规模：新校区东西长955米左右，南北宽约1105米，面积约为1055853m2。规划总建筑面积为318100m2，绿地面积为371642m2，绿地率为35.8%，规划在校生12000人。

　　2.3基础条件：基地现状为农业用地，地势比较平坦，周围四条主干道都已建成，基础设备条件优越，校区北边有一条农田用水排水沟，可以与新月湖相贯通，自治区政府拟从西干区引一条水系自西向东进入校园注入新月湖。

　　有利条件：原为农用地，地势开阔，地质良好。

　　不利因素：地势过于平坦，不利于形成丰富的自然景观，几乎除了少量的自然野生的杂草之外，没有任何乔灌木。

　　3.设计理念

　　3.1功能为主的设计原则

　　为学校师生员工提供一处多样化，满足不同人学习，工作、生活需求的空间环境。

　　3.2以儒家文化为基础，彰显西方实践精神的景观设计原则

　　3.3时代的、开放的校园所具有的美学原则

　　3.4质朴、自然、简洁、明快、亲切、平和的景观设计原则。

　　4.设计说明

　　4.1总图分析

　　4.1.1功能分区

　　全园共划出六个功能区、二轴和一核。六个功能区即：礼仪性大道区、水景区、教学区、学生生活区、运动场区、校园四周区;二轴：主轴(南北入口轴线)和副轴(东西入口轴线);一核：新月湖

　　宁夏职业技术学院鸟瞰平面图

　　FLG.PlanargraphofAirscapeofNingxiaPoly-technicalInstitute

　　4.1.3布局节点及节点分析

　　规划之核心在于图书馆的周围的新月湖，以南北轴礼仪性大道和东西轴功能性大道为两大景观轴线，所有的景观以此两轴向四周渗透，在两轴交汇处通过新月湖融会贯通。

　　4.1.4竖向设计

　　由于现状地势平坦，不利于景观的塑造，因此采取传统的造园手法——挖湖堆山，在局部堆叠地形，使之起伏变化，加强空间的分隔和景观的丰富变化。

　　4.2详细设计

　　4.2.1礼仪性大道入口空间设计

　　置有一块巨石，上刻宁夏职业技术学院的校训，即“笃信好学，志在生民”，具有点题作用，蕴含学校的办学思想和办学宗旨之意。

　　4.2.2主轴线上景观序列

　　礼仪性大道，是蓝色文化的起点，是我们每个莘莘学子的梦想起点;中国自古是礼仪之邦，早在2500多年前，“千古圣人”孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作，春秋，要求学生掌握六种基本技能：“五礼、六乐、五射、五驭、六书、九数”，而学校是一个传播文化，特定学习、生活、交流的场所，是学生获得知识、价值观和行为养成的重要场所。蕴含了有礼走遍天下之意。在礼仪性大道的景观轴线上，我们采用自然开敞式设计手法，利用道路网络、浮雕、小品、雕塑并结合时间、空间和文化的理念贯穿其中。

　　①景观节点一

　　校训、造型草坪和模纹花坛正好组成了一把可以打开子午书简和礼仪之门的金钥匙，引导师生走在人文之路上向前奋进、不断求索、有礼而行。

　　②景观节点二

　　“饮水思源”区，在此采用空间过渡的手法，以小见大，通过地面浮雕、流水景墙、景石作这作这传达信息的媒介，而水是柔软的，甲骨文里水是象形的，采用化虚为实，把汀步的硬朗和高亢与水体的兼容和融合化为一体，表达了“落其实者思其树，饮其流者怀其源”之义。

　　③景观节点三

　　该区域为庭院式过滤空间，在铺装形式上采用镶草砖产生质感和色差，在东西向上加入曲折的流水，符合江南园林的布局形式，在竖向设计上用凸出、凹入、架空等小品形成东西庭院对称空间。

　　④景观节点四

　　集贤广场位于图书馆南侧的新月湖滨水区域，集视线焦点与交通节点为一体，视线的焦点是集贤广场上的大理石造型石碑，石碑上刻有学校名师与优秀学子的名字，两边是异型金字塔，寓意能量的集合，金字塔表面采用反光镜和黑色大理石表面做风格处理，当行人走过的时候可以看到自己的影子，以示“君子一日三省吾身”。

　　4.2.3新月湖景观区

　　“湖光新月两相合，潭面无风镜未磨”，在图书馆的南侧，新月湖的平面的形状比较规则，近似一轮新月比海底升起，象征着学院日新月异、蒸蒸日上，图书馆北侧的新月湖湖岸线自然流畅，开合自如，犹如嫦娥奔月时飘逸的丝带神秘而又悠长。根据南半部分新月湖比较规则，在景观元素应用上，主要采用亲水平台、水池种植水生植物、色调与建筑相融合的四角亭及小品等元素来营造景观。新月湖的北部分在设计上遵循崇尚自然，模仿江南园林的造景手法，利用挖湖堆山的土在图书馆北部新月湖两岸处理成微地形，然后在其上或水边布置亭台榭廊山石和栈道，将人工景观和自然景观巧妙结合进行造景。总之通过新月湖景观区营造一处给学生和老师提供休憩、学习交流、亲水互动的空间景观。

　　4.2.7运动场区

　　在该区域的设计上，主要考虑运动场的安全性、采光性和噪音问题，主要通过高大的落叶乔木、下层的灌木与混播草坪来营造夏季浓阴、冬季光照良好、减少噪声扩散和干扰的环境。

　　4.2.8校园四周区

　　校园四周区地形采用微地形处理，体现植物景观的层次感。主要种植抗风能力强、生长快的高大乔木和常绿针叶树，下层种植枝叶浓密的灌木树种，最终形成四季环保的校园防风林体系，高大的乔木紧紧围合校园四周，寓意学校具有凝聚力和向心力。

　　5.喷灌、水景及照明设计

　　本方案设计绿化用水系统为喷灌、微喷滴灌与绿化上水口对接浇灌等多种形式结合，大喷射半径与小喷射半径相结合。

　　校园景观照明主要有以下几种形式：庭院灯、草坪灯及座灯(或地灯)等。一般景观照度不可过大、过亮(只符合景观要求即可)，以便形成朦胧、含蓄的景观效果。便在北部山林、水畔必须进行照明设计，以便为师生员工提供一处安全的景观环境。

　　参考文献：

　　(1)张国强贾建中著.中国风景园林设计——中国规划设计作品集2.北京，中国建筑工业出版社，2004.

　　(2)张国强贾建中著.中国风景园林设计——中国规划设计作品集3.北京，中国建筑工业出版社，2004.

　　(3)段渊古.杨祖山.西北林学院校园绿地规划探讨.西北林学院学报1997,12(2):89~93

　　(4)段渊古.赵菲.后稷教稼园规划设计.西北林学院学报2008,23(3):222~224.