初中英语老师评职称论文案例

　　初中英语是很重要的一门课程，随着教育的改革，各个英语教师也对教学方法进行了一些改进。每个班级的情况也不一样，教师也要根据班级的具体情况来安排教学内容。很多教师也会把自己的教学案例整理成论文发表出来，下面小编就给大家推荐几篇初中英语老师评职称的论文案例以供大家参考，更多免费的论文范文可以参考月期刊咨询网教育论文栏目或者联系网站在线编辑咨询。

　　英语教学论文：学习英语有技巧，词汇教学有妙招

　　英语专家陈琳说过：“在没有语言环境的情况下，学习英语必须下艰苦的功夫。我一向主张要‘背’。”可见学习一门语言主要靠下苦功去背诵。背诵词汇，背诵语句甚至背诵整片文章。而词汇是语言学习的基本要素之一，也是一切语言学习活动的基础。离开了词汇学习，那么听说读写便是空谈。然而面对词山词海，大多数学生会被迫选择死记硬背，这即耗费精力和时间，事后还容易遗忘。在多年的英语教学中我经过学习和摸索，总结了一些行之有效的巧记词汇的方法，与大家一起分享。

　　一、 熟读单词是关键

　　作为英语教师，我们都有这样的体验，那就是班里学习越落后的学生背单词越难，即便威逼利诱下好不容易背会了，可是很快又忘了，这种记得慢而忘得快的形式往往会打击到学习落后的学生，使他们更加确信自己很笨，使他们认为即使他们花大力气记住了一些东西也会很快忘记，所以他们干脆放弃。究其原因，我发现他们大多基本不会读单词，背诵词汇靠一个字母一个字母的罗列起来死记硬背。当时也许会拼写了，可是转头就忘了，因为字母的罗列也要靠读音支撑才会被牢记。

　　科教导刊杂志社征稿范文：提高英语课堂教学质量

　　摘　要：作为学生课堂语言输入的主要方式之一，教师话语可能促进学生的语言学习，又可能妨碍学生的学习，其质量和数量直接影响甚至决定了课堂教学的成败。鉴于教师话语对于成功组织英语课堂教学至关重要，本文试图通过采用笔者课堂(新标准英语三起第五册，Module5,Unit 1 There are enough)的录像和笔录，研究教师话语的真实性、有效性、 重复性的基本特征以及鼓励性语言对课堂教学质量的提高。

　　关键词：英语教师,课堂话语,特征

　　教师话语(teacher talk)是指教师用于组织课堂教学、进行课堂交际、讲解知识、表达思想情感时所用的语言，具体形式包括提问、讲解、组织教学、反馈等。(转引周星，2002 )教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得两者都是极为关键的，这不仅因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身还起目的语(target language)使用的示范使用，是学生语言输入的又一重要途径。

　　华夏教师期刊投稿：高校英语教师教学能力的提高

　　摘　要：本文介绍了高校教师在教学工作实践中如何提高自己的教学能力，分别从理论学习，实践能力培训等方面展开讨论。论述了高等学校教师的教学能力对培养社会有用的实用型中等技术人才的重要性。因此，如何提高高等学校教师的教学能力，以更好地适应现代职业教育的需要，是我们一线教师需要高度关注的。

　　关键词：华夏教师期刊投稿,教学能力,教育学,现代职业教育

　　俄国教育学家乌申斯基这样描述教师的职业素养的价值：教师“是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去所有历史上高尚而伟大的人物跟新一代人间的**人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存着，……是过去和未来之间的一个活跃环节”近几年来，我国政府出台了一系列政策，大力发展高等教育，面对着学生规模的扩大和学生综合素质下降的形势。

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