电工电子专业如何教学

　　中职院校的主要教学目标是为社会输送高质量的技能型人才，而当今社会发展迅速，学校需要及时地跟上时代的步伐，让学生的专业水准更高，更能够满足企业的需要，既解决学生的就业难的问题，又能够推动企业的快速发展。接下来小编简单介绍一篇优秀电子电工论文。

　　摘要：电子电工专业，是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科。随着社会经济的日益发展，企业对于人才的需求也越来越大，对于人才的考核标准也越来越高，但由于传统教学模式与时代脱节，往往造成学生毕业就业难，不符合企业发展的需要，企业人才稀缺的状况出现。在中职院校中，学生的技能水平的培养是十分重要的，学校教学的目的就是为社会输送高质量的技能型人才，而社会经济的快速发展也为学校的教学提出了更高的要求，将“理实一体化”教学模式应用到中职院校电子电工专业中，能够弥补传统教学的弊端，让学生的专业技能得到更好的提高。本文围绕“中职电工电子专业‘理实一体’教学的思考与实践”这一主题展开探讨。

　　关键词：电工电子;理实一体;实践思考

　　理实一体，顾名思义就是将理论与实践进行有机统一，在教学上注重理论知识的教授，同时注重实训练习，关键是能够让学生将理论与实训联系起来，用理论指导实践，用实践深化理论，提升专业技能。

　　一、注重一体化模式，优化教学效果

　　要做到理实一体，就要将教学的方方面面进行一体化，才能够完成一体化模式，发挥最大的教学效果。首先要做到教师的一体化，在当今中职院校中，双师型人才是非常需要的，目的就是为了实施理实一体化教学模式。在传统的教学中，理论教师和实训教师是分离开来的，不同的教师教学进度不同，会造成学生理论知识与实践训练的脱节，同时不同的教师对于学生的整体认识不同，理论教师只是帮助学生进行理论的指导，实训教师只能够帮助学生强化操作能力，而不能够从整体出发，让学生的能力保持平衡，共同提高，无法针对学生的薄弱环节进行针对性的指导，所以双师型的人才是十分重要的。要求教师不仅要扎实掌握电子电工专业的理论知识，在理论课程中为学生进行精确讲解，也要具备专业的实践操作技能，能够在学生实训的过程中为学生提供正确的指导。教师在知识、动手能力、表达能力、管理能力上不能够有任何一方面的缺失，要真正做到引导学生全面发展。其次要做到教学内容的一体化，实现了教师的一体化之后，学生的学习内容也要实现一体化，教师要针对教材内容，将理论与实践内容结合起来，针对教学重点和难点精心设计教学课堂，让学生能够在运用理论知识进行实践操作，用实践操作来深化对于理论知识的理解，二者互为弥补，做到共同提高，这样的学习能够让学生的学习更为科学有效，而不在分离的理论教学和实训练习中进行知识点的反复，造成学生的学习节奏混乱。最后要完成教学场地的一体化，为理实一体教学提供物质保证，让理论教学课堂与实训课堂融为一体，建立一个学习中心，既能够满足理论讲解的需要，又能够满足实训的需要，这样学生就可以在一个集中的环境中学习理论，进行操作，提高教学的效率和质量，让学生的专业技能获得提高。

　　二、激发学习兴趣，注重能力引导

　　兴趣是最好的老师，不论在什么时候，我们对于课堂的兴趣是最重要的。从以往的教学经验来看，教师在教课的过程中多使用直白的文字叙述，让学生对于课本的学习十分的反感。即使在实践的过程中，教师也是采用亲身示范的做法，并没有给学生足够的时间和空间来展示自己。面对这种情况，教师需要认识到其重要性，在理实一体化的教学模式中，应当给予学生更多的实际动手操作的机会，尊重学生在学习中的主导地位，加强学生在实际操作中的能力提升。我们可以采取与有关的企业进行合作的模式，让学生们投入到真正的工作模式中去，以最快的速度完美地融合到工作中，满足社会对于人才的需求。而教师在进行实训课程讲解的时候，应当给予每个学生充分的空间去参与到实际的操作中，鼓励学生勇于发现，勇于动手，在动手的过程中不断地发现自己的问题，而不是完全的依赖教师的引导，能够让学生领会到理论知识在实际应用中的内涵，让学生在独立解决问题的过程中不断的反思自己，去发现自己的不足，结合有关的知识去解决问题，从而取得学习的成就感。我们的课堂是十分丰富的，教师应当在教学的过程中把握住机会，及时地创造机会，让更多的学生能够积极主动地投入到实践探索中去。

　　三、注意教学问题，避免教学误区

　　理实一体化的教学不仅仅对学生有着较高的要求，对于教师而言，更加如此。我们在教课的过程中不仅要求教师有着过硬的理论知识的教学技能，还应当培养多样化的教师，让实践与理论结合在一起，让学生在遇到问题的时候能够及时地找到教师解决。在课堂的讲解过程中，教师需要对讲解的内容做一个深刻的剖析，把握课堂讲解的重点，有效地将课堂的理论知识与实际的操作相互结合起来，让课本的知识更加有效地融入进去。在面对学生的时候，要制定相应的课堂标准，可以互相讨论，但是不能够讨论与课堂无关的事情，在实践的过程中，首先要注意到学生的安全问题，要大力地宣传安全知识，培养学生们的安全意识。并在实践的过程中加强对学生的指导工作，在学生遇到问题的时候要及时主动地去解决，并在实践过后对实训场地的卫生进行打扫，保持现场的卫生。

　　四、小结

　　总而言之，理实一体化在中职电子电工专业中的运用能够有效的让学生在学习的过程中既扎实地掌握理论知识，又能够强化自己的操作技能，形成运用知识解决问题的良好循环，而在教学过程中，教师要注重各方面一体化的实现，发挥最优教学效果，激发学生的学习兴趣，让他们能够在课堂中积极地探索研究，同时要注重一体化的误区，对教材进行深入的思考，让一体化更加科学有效，以培养高质量的技术型人才为教学目标，让学生们能够在学习中提升能力，为电子电工行业提供自己的力量。

　　参考文献：

　　[1]张道华，江国舟.现代电子开放实验室的建设与实践[J].湖北师范学院学报(自然科学版)，2002(03).

　　[2]汪惠英.理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用[J].科教文汇(下旬刊)，2013(08).

　　阅读期刊：电子与电脑

　　《电子与电脑》(月刊)创刊于1984年，由电子工业出版社主办。是一份反映中国大陆和台湾地区半导体、电子产业的最新技术、最新策略动向和市场趋势的专业技术刊物，致力于平面媒体与电子媒体创作，帮助国内信息厂商开拓海外市场、引进国外信息，为提高我国信息产业的国际竞争能力提供帮助。

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