教育理论与实践如何成为一名合格的幼儿园管理者
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构，其工作任务就是实施幼儿素质教育，促进幼儿德、智、体、美全面发展，并为家长提供优质服务。本文是一篇教育理论与实践投稿的论文范文，主要论述了如何成为一名合格的幼儿园管理者。
摘 要：办好一所幼儿园必须端正办园思想，树立正确观念;必须建立一支素质良好的教职工队伍;必须加强制度建设;还必须注重环境设施的建设。
关键词：幼儿园,管理,观念,质量
幼儿园管理工作内容包括：卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。那么，要想办好一所幼儿园，关键要做好哪些工作呢?
一、要树立正确的观念
学前教育要坚持正确的方向，幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分认识我国学前教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求，加快教师从新观念到新行为的转变，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学教学内容下放到幼儿园，进行“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。
二、建立高质量的学前教育
从幼儿教育目标讲，要确保每个孩子在原有水平上得到发展，改变过去“齐步走”“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体、又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力;在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如，在教育实践中，耐心倾听幼儿的诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系;在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动地参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿在学习过程中是否处于主体地位是今天衡量高质量学前教育的一个重要标准。在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料。比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择经过消毒的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行黏贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力;用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡性。这些玩具，非常受幼儿的青睐，促进了幼儿体、智能力发展。同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解社会生活，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
三、教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，以致事关一所幼儿园的生存和发展。
要想达到预期效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导;在日常家长工作中，通过家园联系册、校讯通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手;期末可以组织综合性的教育教学展示性活动，各班精心设计活动形式，把各领域有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子。
参考文献：
[1] 刘海容.刍议小班幼儿交往能力的培养[J].现代阅读(教育版)，2013，(3) .
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[3] 冯雅静.在语言活动中让创新触动心灵[J]. 中国教育学刊， 2014，(6).
相关期刊简介：《当代教育理论与实践》由湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办。教师教育一直是湖南科技大学传统优势，在长期的办学过程中，积累了较丰富的教师教育经验，服务基础教育优势明 显，涌现了一批教育科研的领军人物，形成了一支较大的科研团队，取得了丰硕的教育科研成果。
