艺术设计教学论文快速发表参考

　　创新学分，是指学生完成的教学计划之外的学分，是在各项科研和实践活动中，取得一定创新意义的成果后，通过申请和认定获得的学分。
　　[摘要]现代社会对创新人才的需求不断增大，要求艺术设计专业教育必须培养高素质的创新型人才。创新学分的设立对学生创新能力的培养起到了重要作用。文章围绕艺术设计专业创新学分的设立意义及重点和难点展开论述，对创新学分的教学改革进行了研究探讨。

　　[关键词]艺术设计专业,创新学分,教学改革

　　一、创新学分的概念

　　创新学分具有四个特点：创新，即新概念、新思想、新理论、新方法、新发现、新假设、新的研究领域、新的视角，用全新的突破进行实践；计划学时之外，即课堂之外，超出教学计划的部分；成果，即运用创新在不同途径领域取得的成绩，包括竞赛、论文、专利、科研项目、社会实践等形式；认定，即不同途径的不同成果，给予不同层次的学分认定。

　　二、艺术设计专业设立创新学分的意义

　　艺术设计专业是一门具有很强的综合性和实践性的学科，艺术与科学的综合应用是核心，涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面，其审美标准随着诸多因素的变化而改变，艺术设计贵在创造活动与实践。艺术设计教育不仅在于技术的训练，更重要的是设计观念和创新能力的培养。在飞速发展的21世纪社会经济中，企业要面对激烈的市场竞争，不断开发新技术新产品，对人才的创新能力有着很高的要求。而艺术设计行业更是处于创新产业的前端领域。

　　创新是艺术的生命。有效培养学生的艺术创新能力，是艺术高校提高教学质量的核心。根据时代的要求与艺术学科的本体发展，在给定的学制内培养创新实践型艺术人才，是目前各艺术高校面临的共同挑战。除了在制订教学计划时，开设实践创新类课程，优化课程结构外，很多学校还设立了创新学分，创新学分成为培养学生创新能力、实践能力的有效途径。创新能力培养的对象是各学科门类的学生，具体到各门类，创新能力的具体要求和内涵并不一致，现有的课外实践活动以及竞赛主要面对理工科学生，对于人文社会科学的学生创新能力的培养比较欠缺。特别是对于理工类大学里的艺术专业来说，学校制定的针对理工科的创新学分办法很难适用于艺术类学科。设立一套针对艺术设计专业的创新学分体系，是尊重学科特色发展的科学发展的体现。

　　三、创新学分系统的基本框架和重点

　　1.创新学分系统的基本框架。创新学分系统（以下简称“系统”）由创新项目、学分申报、学分认定、学分记录四部分构成。学校制定创新学分的具体实行管理办法是建设对应的教学管理系统。学生在创新项目中进行实践锻炼后，进行学分申报，教师根据管理办法给予学分认定。教务部门进行学分的审核归档等后续工作，创新学分纳入学生档案，作为毕业的审核指标。这四部分构成了一个关联整体，环环相扣，每一项都关系到每一个学分的取得。在相同的框架下，不同艺术设计方向创新学分的具体内容不同，具有各自的专业特色。主要体现在创新项目的制定和学分的认定两个方面，建设符合各自专业方向发展的创新学分系统成为教学研究的重点。

　　2.创新学分系统的重点。创新项目和学分认定是系统的重要部分，是系统的实质内容，是系统成败的关键点。两者涉及面广而杂，需要对其进行有效的归纳整理，不断更新和完善。

　　创新项目，是系统的基本载体和主要内容，是完成创新学分的根本途径，学生要通过其完成创新实践的锻炼，得到能力的培养。创新项目具有以下特点：首先，项目外延广泛，涉及科研、教学、技能、实践等众多领域。从具体表现形式上分为五类：展演竞赛、学术论文、科研项目、发明创造、社会实践。每一类项目下又有不同层次和级别的子项目，且艺术设计各方向有着不同的内容，是一个复杂而庞大的体系。其次，项目具有延展性，处在不断更新中。不同领域的创新实践在数量和内容上一直处于动态的变化中。随着社会对学生实践创新的关注，相关部门和企业针对学生的科研课题、展演竞赛等项目都在不断增加，并且延伸到艺术设计各个方向。

　　学分认定，是创新能力最终的表现形式。科学认定学分是保证创新学分系统有效实施的前提。由于学分的认定具有很强的导向功能，分值的高低标示着创新项目含金量的多少，直接影响着学生参与不同项目的积极性，必须与创新能力培养的目标保持一致，面对创新项目的不同等级，合理分配分值，从而积极有效地引导学生全面展开创新能力锻炼，是学分认定的主要任务和根本内容。

　　三、艺术设计专业创新学分的特色体现

　　1.创新项目的特色。对综合艺术设计各专业方向的创新项目进行分析，因其与社会各行业的实践创新领域有着紧密的联系，具有内容丰富、获取渠道广泛的特色。在项目的五大分类中，展演竞赛和社会实践项目内容最为丰富，是学生实践的主要内容。以展演竞赛为例，单从主办单位来看，有政府和相关职能部门、官方及非官方行业协会和组织、相关企业等不同级别、不同方向的单位。主办的各种展演竞赛侧重点也各不相同，学生可以在不同层次的比赛中得到全面的锻炼。政府职能部门和官方协会主办的赛事规模大、持续性强、社会认可度较高，但数量相对较少。非官方行业协会和组织以及企业主办的竞赛规模较小但数量多、针对性强、涉及面广，近些年在质量和数量上有了很大的提高，有些展演赛事的影响力也越来越大。例如，由中山华帝股份有限公司主办的“华帝工业设计大赛”，已经连续举办六届，影响力遍及国内外三百多所高等院校，在行业和高校中产生一定影响。在这些展演竞赛中，学生得到锻炼，举办单位从中受益。企业在行业中得到宣传，而且参赛作品为他们的设计创新输入了新鲜的血液，这种双赢的局面促进了双方的共同发展。

　　2.学分认定的特色。由于艺术设计各个方向涉及的创新项目侧重点不同，因此综合各因素制定的学分认定体系具有以下特点：首先，认定标准体系庞大复杂，这是由艺术设计专业科研项目的特点决定的，每一项科研项目都有相对应的学分认定标准。其次，针对不同专业方向分层制定不同的认定标准。例如，装饰艺术设计方向的创新项目，竞赛较少，展览较多；平面艺术设计方向，竞赛较多，展览较少。两个方向的学分认定标准也各不相同。

　　四、艺术设计专业设立创新学分面对的问题和解决办法

　　1.关于创新项目。（1）艺术设计专业创新项目的数量众多，质量却参差不齐。以影响力较高的设计网站“设计在线”的设计竞赛栏目为例，仅在2011年下半年公布的平面艺术设计方向的相关竞赛就有十几项。具有一定专业水准和权威的知名展览赛事也有打着竞赛的旗号实为得到创意方案而举办。还有一些民间协会组织以展览大赛的名义，出版相关作品集，只要交了报名费，作品都能入选。像这样的创新项目，根本目的不在于学术的发展，毫无创新和实践的意义。面对不同质量的展演竞赛，应该建立一个完善的项目库，把不同层次的比赛列举在库中，并且不断补充和更新。学生可以从中查阅不同专业方向的展演赛事的详细资料和信息，在资料信息的说明中对主办单位、评审专家、参展对象、知识产权等要点进行详细的介绍，并给予专业的建议。（2）学生实践项目中会有许多与创新并无太大联系的社会实践项目，对这些项目的评定存在着困难。对创新项目的认定要与培养目标保持一致，面对众多的实践项目，必须要围绕创新的主题展开。（3）创新项目的知识产权归属问题。在很多展演赛事中，学生作品知识产权得不到保护。例如，前面提到的“华帝工业设计大赛”的征集启事里（2012第七届华帝工业设计大赛）就明确说明“获奖作品归主办方所有，设计者享有署名权，主办单位享有对方案进行注册保护、再设计、生产、展示、出版、其他形式的宣传等权益”。面对这种现象，相关的政府职能部门和高校科技成果管理部门应该给予关注和重视。（4）各专业方向创新项目的数量不平衡，热门的专业方向，如平面专业、环艺专业等，创新项目较多，而冷门和新兴专业则相对较少。

　　2.关于学分申报。（1）学生在项目的申报中存在一定的功利性。重结果，轻过程；重数量，轻质量。只是为了拿到学分去创新，甚至是为凑够学分，随意参加几个竞赛、找一些单位开实践证明，这样的学分申报有悖于创新学分设立的根本目的。究其原因，学生对专业的学习缺乏积极主动性，认识不到学分背后更重要的是能力锻炼。教师要加强教育和指导，引导学生充分认识到创新学分设立的意义和培养创新能力的重要性，从而积极进行创新实践。（2）学生对学分申报缺乏目的性和规划性。对创新学分有了充分的认识和主动性，还不足以很好地完成创新学分的研修。有些学生盲目地参加与自己知识结构不一致的相关实践。专业教师要加以正确引导，让学生对自己的学业进行合理规划，申报能有效锻炼创新能力的项目和有益于专业学习的项目。

　　3.关于学分认定。（1）出现项目分值分配不合理的现象。由于各艺术设计专业的创新项目涉及面广而杂，在学分的认定上，会出现各项目的分值分配不合理的现象。学生纷纷涌向分值高、易操作的项目，从而影响了创新素质的全面发展。学分的认定具有很强的导向性，要加强项目之间的横向对比，把纷杂的项目进行科学划分，将不同层次的项目与分值分配以科学的方式挂钩。（2）在日常教学中对学生进行的创新学分的解释和教育不足。创新学分由于是学生在课堂之外研修的，没有专业教师进行一系列地教学指导，而从事学生工作的教师又很难对专业的教学活动进行指导教育。面对这种状况，应该指定相关专业方向的骨干教师作为学生的学业导师，进行创新学分专业指导。

　　4.关于学分记录。（1）在学分的录入过程中缺乏有效的监督管理机制，导致学分录入和审核的不严肃。有些教师认为创新学分是软性指标，碍于情面给予学生不应给的学分，使得创新学分的研修流于形式。建议建立一支有领导、专家、教师组成的监管小组，有效监管。（2）学分的归档制度不完善，使得学分审核工作难以开展。创新学分的归档内容除了成绩单外，还应该有相关学分申请、中期检查、学分审核、成果资料等补充材料。充分的材料归档从一定形式上可以督促创新学分的有序进行。

　　完善的体制和有效的监管是确保创新学分教学改革成功的关键。创新学分的设立，需要各方面的有效配合，才能落到实处。这个过程，无疑增加了相关教学部门和教师的工作量，教育部门和学校应该给予大力支持和有效保障。作为一名教师，除了在制度和监管下完成本职工作外，还要有强烈的责任心及对学生负责的态度，积极将创新学分工作落到实处。

转载请注明来自：http://www.yueqikan.com/yishulw/27645.html