福建教育杂志语文教师如何提升个人魅力

　　语文教学要让我们的课堂受到学生的认可，让所教授的知识让学生接受，必须提升个人的魅力，而这需要从从个人素质、教学艺术和学习创新去不断努力。本文是一篇福建教育杂志社投稿的论文范文，主要论述了语文教师如何提升个人魅力。
　　【摘 要】良好的语言修养和语言艺术是教师的必备条件，是教师能力结构的重要组成部分，尤其对语文教师来说，要求就更高。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文教师使用艺术化的教学语言，会对学生语文水平的提高产生深远的影响。

　　【关键词】语文教师,教师魅力

　　1.要有较高的文学素质。于漪老师说过：“语文教育质量说到底是语文教师的质量。要造就合格的优秀的语文教师，必须下工夫提高教师的素质。”新课标更注重了学习对人的提升功能。培养高素质全面发展的人才，就要求教师有较高的素养。一、语文教师应具有丰富的学识，扎实的专业知识。语文课程涉及的面极广，上至天文地理，下至市井风俗，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点。未来的语文教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。在对新知识追求的过程中，不断完善自己的知识结构，不断增加自己的知识储备，这样才能夯实你的文化知识基础，才能使自己在语文课堂上信手拈来，最终促进师生共同发展。那么如何增加自己的知识储备呢?阅读专业书籍当然必要。作为一名语文教师应该具备基本的语文专业知识，如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺理论、写作学等，是评价一个语文教师功底如何的基本标准。其次还应该学习相关的学科知识。语文作为基础学科，必然与其他学科发生联系，教师具备广博的相关学科知识，有益于增强语文教学效果，唤起学生强烈的求知欲，使语文教学变得生动活泼。

　　2.要具备较高的教学艺术。再高深的知识，总是要通过课堂教学来传授给学生的。所以，课堂操作能力是必须具备和不断提高的。“教学有法，教无定法”，形象地概括了课堂教学艺术的特点。故此，教学要注重方法，灵活性与多样性相结合，突出生动性和趣味性，善于激发学生的学习兴趣和学习热情。而不是经常板着一副脸作深沉样，却无法将知识传授并内化为学生的能力，这样做的效果，往往是茶壶里煮饺子，满肚子的话说不出来―― 教学效果是可想而知的。课堂操作能力和教学技巧，对于一名中学老师来说，是十分重要的。幽默风趣的教学语言，巧妙的设疑，精巧的教学设计以及灵活机动的教学机智等等，这些都需要我们在教学实践中不断地加以总结、丰富。

　　3.要不断学习，具有创新精神。学习不仅是学生的事，也是老师的事。时代在发展，知识在更新，我们的头脑也需要不断更新，才能适应时代的要求。当今世界，日新月异，知识激增，作为语文老师，如不在知识领域不断丰富自己，就会有落伍的危险。以前曾经有这样一句话：“要给学生一碗水，教师自身须有一桶水。”而如今，这句话成了：要给学生一碗水，教师得有长流水。只有不断更新知识，才能胜任不断变化着的教育新形势。“创新”首先应该表现为能够接受新思想，新观点。青少年学生是思维最活跃、接受新思想最快的一个群体，遗憾的是，在我们的教育中，太多的时候不是教师的理念超前，而是相对落后。近年来基础教育中许多骇人听闻的恶性事件的发生，其实质就是学生对新状态的要求与社会、家庭、教师缺乏新观念之间的冲突。于是教师要具备先进的理念，塑造“新”的形象，就显得尤为重要。

　　4.讲究方法，以柔克刚。在与学生的交流中，最重要的就是讲究方式。对待不同性格的学生，其讲究的方式也不尽相同。精诚所至，金石为开。著名的老教育家陶行知先生在这方面堪称典范。据说有一次，他看到两位同学打架，其中一位同学拿着砖头打向另一位同学。他急忙向前制止，并且让那位拿砖头的同学去办公室找他，向他说明情况。当他回到办公室时，那位同学早已在那低着头等候他多时了。于是，陶老先生递给那位同学一块糖，说：“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到了。”学生听后很疑惑。这时，陶先生又拿出第二块糖，说：“这也是应该奖励你的，因为我让你停下来，你马上就停下来，表示对我的尊重。”学生听后仍然困惑不解。陶先生接着又拿出第三块水果糖，说：“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，我对你的侠义精神表示敬意。”这是学生已经泣不成声了，说：“老师，无论怎么说，我用砖头打人是不对的……”当陶老先生听到后，又拿出第四块糖：“你已经认识到了错误，这块糖奖励给你，是因为你知错就改，咱们的谈话也就到此结束了……”这四块糖的故事真的很发人深思，陶先生最重要的是把整个谈话过程调整的平等、真诚、亲切，没有一句训斥和说教，显示出了一位教育工作者的胸怀和风范，我想，这位学生一定会对这件事没齿难忘。这些难道不比不分青红皂白训斥一番要好得多吗?在与学生的交流中，教师一句平常的话语，很可能让学生终身铭记，教师的言传身教，坦诚相待，更能使学生充满感激。

　　最后，要做有人格魅力的语文教师。新时期的教师，应当努力从教师的群体形象中解脱出来，成为独特的"这一个"，应当努力在教育中张扬自己的个性，实践自己的创意。一个张扬个性的语文教师，在教学中就能由他的个性化风采创造出一种独特的语文教学氛围，学生就会被这种独特的教学氛围所吸引，投身其中了，这就是语文教学的个性化原则。而语文教学的内容，也为这种个性化教学提供了条件。在教学过程中，教师就可以张扬自己的个性，以自己丰富的生活阅历来诠释知识，感化熏陶学生。

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名有着高尚人格魅力的人民教师。
　　相关期刊简介：《福建教育》是福建省教育厅主管的全省唯一一份主流教育专业期刊，是福建省教育厅宣传导向、发布信息、指导工作的主要平台。杂志社位于福州市鼓屏路162号。邮发代号 34-1，国际标准刊号 ISSN0427-7058，国内统一刊号 CN35-1017/G4

转载请注明来自：http://www.yueqikan.com/zhognxuejiaoyulw/54872.html