英语教学论文怎样培养初中生学习英语的兴趣
学习兴趣是一个学生最好的老师，很多教师在教学过程中也都开始注重培养学生学习兴趣了，有了学习兴趣教师的工作也会事半功倍。本文是一篇英语教学论文范文，主要论述了怎样培养初中生学习英语的兴趣。
【内容摘要】初中生学习英语往往开始的时候很有兴趣，过不了多久就没兴趣了，可能是学生不去记忆单词，形成学习困难，还有就是学生学习的过程中和教师的人格魅力、课堂学习氛围、学生参与课堂的程度等因素有关。
【关键词】初中英语教学,学习兴趣
课堂是培养学生创造性品质和实践能力的场地，不管怎样先进的教学理念，还是优秀的教材，最终都要在课堂教学中展现，课堂教学还显现出教师的教学观念，方法策略，进行教学创新的状况，来激发学生学习英语的兴趣。因此，一堂课是否成功，教师的教学效果怎样，和学生对这堂课的印象和反应有关。教师要培养学生的学习兴趣，建立学生学习的信心是课堂成功的保证。
一、发挥教师的人格魅力，激发学生的学习兴趣
教师要做好自己的模范表率作用。我们对待自己身边的人和事，都有自己的看法和评价，有喜欢的，有讨厌的。如果我们喜欢的欣赏的，我们就愿意去接触，去模仿和学习。如果让学生讨厌的，教师即使讲解得再深刻，再好听，学生也不愿意听取。所以，教师应该记住亲其师方能信其道的道理。作为初中英语教师更应该加强人格修养，重视锤炼自己的品质。
1.加强自身的人格修养，确立教师和学生平等的观念
高尚的教师运用自己的言行影响学生，潜移默化地影响学生，教师要逐渐更新教育教学的观念，教学过程中教会学生学会学习，教会学生学习方法，运用好的师德形象和优秀的思想品行影响学生，发挥教师最为强大的人格力量。
2.规范学生的行为
教师要发挥出教师的示范性，抓住学生的向师性，确立学生心目中教师崇高重要的地位。学生总是将教师看作是自己学习的对象，模仿的对象。教师就要从小事做起，从自己做起，发挥好榜样的作用，运用高尚的人格感染学生，运用整洁的仪表影响学生，运用和蔼的态度对待学生，运用丰富的学识影响学生，运用博大的胸怀爱护学生，提高教学的效果。教师要让学生亲其师，信其道，重视跟随教师积极向上的步伐前进。
3.关心和爱护每一个学生
教师要热爱每一个学生，这样就会塑造每一个学生，如果教师讨厌一个学生就会毁坏一个学生。教师要让学生亲近教师，敬重教师，信任教师，跟随教师学习，发挥出教师教书育人的作用。
二、活跃教学的氛围，激发学生的学习兴趣
人在轻松自在的时候，人的大脑皮层会形成兴奋中心，这样思维会很敏捷，只有学生在轻松自在的情况下，才能加快学生学习的进程，学生所学习的只是才能快速转化为学生的能力。而在学生压抑的时候，大脑的皮层的神经细胞就会受到抑制。所以，教师在教学过程中，要创造轻松愉快的学习氛围，积极调动学生学习的积极心情，有时候太过于安静也不一定是好事情，课堂不能太沉闷，学生的学习不能受到压制和压抑。教师要让学生保持学习过程中的轻松的感觉，教师可以运用多种教学策略，根据不一样的课型，根据不同学生的特点使用不同的策略和方法。教师可以运用以下几种方法：
1.表情引导。教师运用丰富的手势、眼神和面部表情来传达含义，激发学生的学习兴趣。
2.目标引导。教师根据每个教材的要求，重视点拨关键的话，引导学生瞄准学习目标努力。
3.幽默的语言。教师运用师生融洽的关系，同学们谈话喜欢听的幽默的话语，给英语课堂快乐的因子，促进教学中学生思想的沟通和快乐的传递。
4.走动指点学生。教师考虑到学生的差别，重视面向全体学生进行解答困惑的行为，走动中提高学生的学习能力和成绩。
5.游戏和表演。教师通过游戏和表演，丰富学生的学习感受，提高学生学习的快乐感，幸福感。教师运用不同的教学策略，让课堂教学勃发生机。
三、课堂教学中要让学生获得学习的成就感
学生学习的最大乐趣，就是学习过程中体验到成就感。教师要欣赏学生的点滴进步，鼓励和肯定学生，让学生获得成就感，体验到成就的快乐，激发学生更加自信的学习，激发学生的上进心。教师要激励学生，赞美学生，让学生精神振奋，信心增加，学习态度端正。
四、尽量让学生多参与教学活动，激发学生学习的兴趣
知识是在运用中学到，运用中提升的。教师要保证学生学习的时候多运用，和现实生活紧密联系起来运用。教师可以设计短剧，让学生进行英语交际，将所学习的知识运用到实际中，鼓励学生获取成绩，激发学生学习的兴趣。
五、发挥学生的学习的主体性
人的主观能动性的作用不可忽视，学生努力做一件事情的时候，很难的事情也容易做好。教师要发挥学生的主观能动性，发挥学生学习的主体性，让学生多说，多讲，开展竞赛活动。教师让学生在竞争中有所进步，检验学生学习掌握的情况，开展学习小组竞赛，增强学生的上进心。
六、锤炼学生的意志品质
教师要让学生学会坚持努力，运用教师的人格魅力感染反学生，鼓励学生产生学习的成就感，激发学生产生学习的积极性，发挥学生学习的主观能动性去战胜学习的难关。教师要发挥一些有利的因素，让学生明白语言学习中蕴藏地极大的乐趣，让学生主动学习英语。
总之，教师要激发学生的学习兴趣，增加教学环节中的趣味性。采用多种教学方式，实现同伴学习的快乐享受。教师要创造好的教学环境，为学生相互学习交往提供好的机会和条件，加强指导，转变角色，引导好学生，组织好学生，实现教学相长。
英语教学论文发表期刊推荐《英语教师》系中国教育学会外语教学专业委员会会刊，是一本面向基础教育英语教师、兼顾理论性与实践性的英语教学专业期刊。为给所有英语教师搭建相互了解和相互学习的平台，从今年开始，《英语教师》将论文覆盖的范围从中小学英语教学扩展到了包括高校英语专业教学和公共英语教学在内的各级各类英语教学。
