浅谈班主任工作的几点体会

摘要：班主任是班级的组织者、管理者，是班集体的灵魂。班主任在工作中，只要付出爱心，就能使每一个学生在优良的班集体中健康地成长。

关键词：班主任;关爱;凝聚力

Abstract: the teacher in charge is the organizers of the class, managers, is the soul of the class. The teacher in charge at work, as long as pay the love, can make every student in the class in good health growth.

Key words: the teacher in charge; Care; cohesion

作为一名农村中学的班主任，不但要注意学生的德、智、体、美、劳的全面和谐发展，而且从衣食住行等方面关心着学生。多年的班主任工作，使我深刻地体会到：对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，承载着教育的重任。我所带的班级在学校各项评比中都走在了前列，受到师生们一致好评，这更让我感到“爱”就是班主任的魅力。

1 建立良好的师生关系

中学生不同于小学生，针对他们的年龄及性格特征，我认为作为一名初中班主任，首先要尊重学生，并在尊重学生的基础上再用情感去教育学生。教师只有对学生怀有真挚的感情，学生才能 “ 亲其师，信其道 ” ，自觉愉快地接受班主任亲切的教诲。班主任可以采取经常与学生交流，并经常参与学生的一些活动来增加与学生之间的感情，和学生建立民主、平等、宽松、和谐、融洽的新型师生关系。在学习生活中，要亲近他们，照顾他们。在晓之以理，动之以情，严格要求学生的同时，用爱心打动学生，用“爱”的魅力感化学生。

2 增强班级凝聚力

近几年，我都是接手初二的班级，我以树班级新风为切入点，以增强集体凝聚力为突破口，面向全班学生，改变班级整体风貌。首先，召开《团结就是力量》主题班会，开班会前，班主任与与原班主任沟通，用班内具体事例自编了小品、相声和三句半，让学生在班会上表演给大家看。同学们看完表演后，都意识到自己的不足，就当场表态：一定要创造一个团结的友爱的班集体，增强班级凝聚力。班主任趁热打铁，让学生推荐自己信任的班干部，通过学生民主竞选组建班级组织，使班级有坚强的班委会集体核心，而班干部和课代表都能起很好的表率作用。大家分工协作，互相配合，班级工作井井有条。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理化建议。教师趁机抓住典型来教育大家，调动了班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级做好事，办实事。如班级有劳动任务，他们能积极带头;班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在学校分配的大型劳动中，班长、劳动委员、小组长能够组织学生，保质保量的完成劳动任务，各组同学都能够互帮互助去劳动，没有攀比、偷懒现象。班级中的备品他们能积极主动地去梳理;窗帘脏了，有人主动去洗;下雪天，有人主动带工具，老师不在，学生主动去扫雪;有的同学病了，同学们会送上温馨的关怀。

3 注重养成教育

班主任工作千头万绪，最根本的是德育为首。用赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用高尚的师德塑造人。班主任从每一个细节入手，抓住养成教育不放松，与全班同学一起书写成人成才这篇大文章。主要通过班级民主生活会的形式，自查互检班级每一个人的优缺点，由班委会记录总结“班级闪光点”，每个同学的不足之处，往往自己不清楚。通过“互检”之后，列出来自查，“有则改之”，“知不足，然后知奋”。每一个同学都确立一个近期目标和班级的总体目标切近。例如，有的同学总好吃零食，有的同学好穿戴，有的同学上课迟到等等，都被同学列入不良记录，都是不良习惯的表现。针对这些问题深入贯彻落实《中学生守则》、《中学生文明礼仪行为规范》，开展养成教育系列活动。同学们形成了共识，就自然地形成了一种风气。一时间，爱吃零食的不见了，穿奇装异服的没有了，上课迟到现象消失了。

4 形成浓厚的学习氛围

“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有收获。”所以，班主任要用爱心、热心去关爱每一个学生。让每一名学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课，能够认真预习或复习。课上做到认真听讲，积极思考，大胆发言，课后认真完成作业及复习。同学之间热烈争论求知的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量逐步提高。在期中考试中，王宏宇同学总分列年组第一。在英语初赛中，王宏宇同学以年组第一进入复赛。全班学生的总体成绩稳步提高。

5 关爱特困学生

“爱”让学生感到学校就是他们的家，班主任就是他们的父母，同学就是他们的兄弟姐妹。我班有两个特困生，一个叫郑瑞东，家里祖传眼病，他爷爷、父亲、叔叔无劳动能力，只靠残疾的妈妈维持生活。班主任经常跟他谈心、谈学习、讲生活。当班委会成员看到他冬天还穿着一双球鞋，他们集资，给他买了一双新棉鞋。班主任为他代付学杂费，捐衣物，使他能安下心来学习，现在学习成绩有很大提高。另一个叫王艳丽，父亲重病，母亲也失去了劳动能力，家庭情况十分困难，因交不起伙食费，几次无法来校继续学习。班主任动员全班同学捐款，为解决吃饭问题，向学校申请减免费用。使他感受到老师的爱意，集体的暖意和同学们的情意。从而激发他学习的信心，扬起他们生活的风帆。

6 榜样的力量是巨大的

榜样的力量是巨大的。班主任特别注重利用身边典型，影响教育学生，用榜样的力量带动全班同学进步。李英哲是勤奋好学的榜样，李志鹏是乐于助人榜样，我们利用这些典型，鼓励全班学生向他们学习，开展比、学、赶、超的活动，以他们为榜样，为集体添光增彩，起到了很好的激励作用。

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