论思想政治理论教学改革探索

摘要：思想政治理论教学改革是一个庞大的、系统的大工程。思想政治教育是我国社会主义建设的重要方面，是建设文明社会的必要步骤。目前，我国思想政治的教育理论严重与社会实践脱节。政治教学改革已经刻不容缓，以下我们对政治教育教学改革进行粗浅的分析。

关键词：思想政治教育 教学改革

前言：思想政治教育是我国培养高素质人才的重要手段，同时，思想政治教育还是一门有着丰富内涵的课程。为了保障政治教育与时代同步，因此必须进行思想政治理论教学改革。针对政治教学改革应有其针对性，牢牢抓住以下几点可以使政治教育改革获得良好的成效。

1.政治教育存在的缺陷

只有充分的把握住教育环节的重要因素，就可以发现政治教育环节中存在的缺陷，有利于进行教学改革。

1.1 思想政治教育缺少优秀的教学材料

如今我国的思想政治教材内容缺乏新意老套，并对书中的政治论点或观点缺少有力的事实材料证明或证明观点不明确。将政治教育混杂在其他学科里，忽视了政治教育的独立性，影响了教学质量。

1.2 教学者本身的教学素质低

教授人员自身的思想政治理论基础差，无法做到对政治理论知识的的熟练和灵活运用，一旦教学过程发生新情况不能解决。与部分教师不能神队学习者的自身政治素质和具体情况展开教学，忽视了对学员积极性的调动和教学创造性的发挥。

还有一种教育者本身缺乏应有的素质，没有正确的人生观、价值观和世界观，教育者对于学员严格要求其道德素质，但自身却犯着严重的言行分裂。教职人员中出现大量的学术腐败的案例。

教育人员的责任心差，在现今经济发展条件下，教师的工作重心也逐渐转移向利益转变。教育者在研究课题、争取岗位等大量的利益活动占据了他们的大部分时间和精力，而对于教学方法和学员的研究逐渐减少，并忽视了原有的教学目的。

1.3 学员的学习动机

在市场经济影响下，人们较注重物质享受，有较强的功利心。拜金主义与享乐主义思想在人们心中蔓延，认为政治思想是可有可无的，人们不断地追求物质利益来满足其生存与享受的心里，将精神文明弃之角落。

2.改善教学的方式方法

随着科技的发展进步，同时也为教学提供了便利。现在信息技术飞速发展，互联网的普遍应用，世界信息的共享性为我们的思想政治的论证点提供了有力的依据。

2.1 精心准备课堂资料，简单扼要的阐述教学问题。

鼓励引导学员参加教学研讨的兴趣，充分点调动学员学习的主动性和积极性。将枯燥乏味的教学进行解决，切实围绕政治教育教学内容进行研究，为政治思想教育理论改革制定切实可行的改革方案。

2.2 重视多媒体对教学的作用

随着时代的进步，社会的发展，传统的教学工具的缺陷显露了出来。传统的教学手段已逐渐落伍，教学节奏慢、工作效率低，所传授的知识有限，一般情况是教职人员，口干舌燥，筋疲力尽的陈述半天而学员却相顾茫然，不知所云。而思想政治课上所讲的大概内容又多为抽象的概念或远离，通常都是难以直接进行观察和实验的，因此，想得到一个好效果，仅有多媒体的的预言新国是仅仅不够的，需要采用高科技现代数学手段，通过一些数学物理等现代电子仪器，将抽象的理论尽量以易于接受的形式呈现给学员们。

3.思想政治改革的具体方式

3.1 趋近生活

往往思想政治教育理论一直存在过分注重理论与理论之间的实效差性的论证，进而忽视了生活与理论之间，理论与生活之间的运用与提炼过程，造成政治理论教育与社会主义现实，与学员的实际思想的分离，致使学员对思想政治教育理论产生高不可攀的感觉，找不到理论与现实的联系，看不见理论对生活的的意义。

3.2 教职人员应用自己的科研成果支撑教学。

简直人员教授的知识应事先将其读懂研究透彻，做到自身对其所讲内容分有深刻的了解，并具有一定程度的心得，只有用心做的才会收到学员的认可。说服学员接受、打动学员，做到将科学知识真正的传授给学员。

3.3 提高学员素质的实践性

由于我国现阶段使用技能性人才的严重缺乏，学员的综合素质不高，在我国人员择业方面造成了一定的困难。这要求我们队思想政治教育理论进行改革，将实践教学纳入思想政治理论教学的计划当中，确定实践教学的具体实践项目和实践方式。利用社会教育的资源，有计划有目的的建立与思想政治理论教育相结合的教学实践基地，争取打造一个具有活力并拥有广阔空间的学习环境，将学员的学习融入到生活中去，为适应社会发展打好坚实的基础。

3.4 建立科学化的考评

学员学习成绩的评价是对学员思想教育的学习成效进行检查的重要途径，同时考评制度也是思想政治教育理论中的大难题。因此，对学员进行综合能力考评是思想政治教育教学改革中的重点和难点。

3.5 改变对人态度

教师作为施教者往往以居高临下，一副真理拥有者的姿态，以绝对的话语权掌控着课堂，学员永远是渺小的存在，在课堂上是不具有话语权的，是可有可无的配角。创立一个平等的教学环境，显然是思想政治理论教学的又以改革关键。

3.6 改变传统的的灌输式教学方式

传统的灌输方式有违基本的教学规律，违反了以学员为本的教学理念，必须与以摒弃。采用师生双方互动的新的教学模式。教师作为知识的传授者，应对学员采取及时适当的点拨和启发，不是让学员被动的接受，囫囵吞枣一样的塞给学员，并组织学员积极发表观点，师生双方应共同探讨和相互交流。

4.优化思想政治教师团队。

将学员管理工作和其管理的相结合。思想政治理论改革可以借助思想政治课对学员进行管理和教育，利用自身宽阔的思想理论的广阔视野，有效开展学员的政治教育管理工作，避免了由于就事论事，使其身陷个别事务当中。

结束语：

政治教育的教学已经到了必须进行改革的地步，我国刚迎来了祖国60岁的华诞，我国的社会主义建设也已步入了一个新的阶段，它需要更多的具有长远眼光和巨大的胸怀的社会主义接班人和建设者。我国能否在这个阶段快速发展起来，主要取决我们现今的思想政治教育能否为我国提供合格的接班人，政治教育的道路任重道远，政治理论教学改革也是只管重要的。

参考文献：

[1]张雷声主编.新时期思想政治理论课教学方法探讨[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]郭晓君著.马克思主义理论教育学[M]. 石家庄：河北人民出版社，1989.

[3]科学发展观视野下高校思想政治教育与创新.雷兰菊.(湘南学院护理学系,湖南郴州　432000)

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