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数学教师职称论文 投稿期刊推荐 《 教育 科研论坛》 坚 持立足教育科研，传播教改信息，推广先进经验，探索教育规律，以前瞻性、科学性、知识性、实用性为其基本特色，以高质量、高品位、高信誉 为追求目标，以时代气息、青春活力、开拓精神为努力方向，竭诚
《 教育 文化论坛》 坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报告、学术动态与评价;教育与文化实践和经验等方面的具有创建新、前沿性、资料性、信息性、经验性、服务性的文稿。 摘要：以中
职业教育论文 期刊推荐《课程 教育 研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办， 国家级教育期刊 ， 面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN2095-3089、国内统一刊号CN15-1362/G4、旬刊。本刊突出反映广大教育工作 者在教
教师论文发表 省级期刊推荐《教育界》杂志，定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，本刊是经国家新闻出版出版总署批准的纯教育类权威期刊。主管单位：广西壮族自治区新闻出版局，主办单位：广西出版杂志，国内统一刊号CN45-1376/G4，国际
职业教育论文发表 期刊推荐《高教探索》[1]（双月刊）是一份全国公开发行的高等 教育 研究的综合性期刊，它热诚为广大读者提供广东及全国高等教育理论研究和高等教育改革发展的最新信息。 摘要：依据职教师资师范性、学术性与职业性融合的培养目标，探讨了以
本文是一篇 核心期刊投稿论文 范文，教育类核心期刊推荐 教育 理论与实践 ，杂志创刊于1981年，是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究所山西省教育学会主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊，面向全国公开发行，系全国中文 核心期刊 ，中国人文社科
教师发表论文 的期刊推荐《今日 教育 》 杂志是国家新闻出版总署核定的重庆市唯一面向全国公开发行的教育教学类期刊，国际标准连续出版物号ISSN1009-9867，国内统一连续出版物号 CN50-1131/G4，邮发代号78-150。2001年1月创刊，重庆市教育委员会主管、主办；
摘要：本文针对数学物理方程的教学特点及教学困境，从教与学两方面入手，结合课堂授课实践，总结了几点改革经验：以讲授数学方法为主线，精简内容，尝试启发互动式教学，上课以板书为主，合理利用电子课件做演示，减轻学生考试压力。文章最后提出了展望。 关
摘要：班主任老师如何才能将班内几十颗驿动的心吸引在自己周围，建立一个先进班集体，这就需要班主任老师必须有一股强大的向心力。 关键词： 教师职称论文 ,班主任,管理工作,实践探索 作为一名多年从事班主任教育工作的教师，最大的喜悦莫过于自己辛勤培育的
近年来，教学做一体化教学模式在高职院校课程教学中得到了广泛应用。[1]它将教学内容项目化，变教为做、在做上教，化学为 做、在做上学，教与学都以做为中心，融教、学、做于一体，对克服传统教学模式教学脱节、学用分离的弊端，培养学生综合职业能力起到了
摘要：自主学习能力是大学生应具备的基本能力。如何培养和提高大学生的自主学习能力，使其适应社会的要求，本文提出应从转变教学理念、改进教学过程、改革教学方法、加强实践教学四个方面着手，来改革高校课程的教学范式，提高学生的自主学习能力。 关键词：
河北省省级论文发表 期刊推荐 《 教育 科研论坛》 坚 持立足教育科研，传播教改信息，推广先进经验，探索教育规律，以前瞻性、科学性、知识性、实用性为其基本特色，以高质量、高品位、高信誉 为追求目标，以时代气息、青春活力、开拓精神为努力方向，竭诚为
创新人才通常被定义为具有扎实的理论基
本文是一篇 教学与管理杂志征稿 论文范文，与此同类的期刊有《素质 教育 》是经新闻出版总署批准，由国家教育部主管，中国人民大学主办，国内刊号：CN 11-4350/G4,国际刊号：ISSN1005-4197,邮发代号：2-415，是面向全国公开发行的大型国家级教育类学术期刊。
高中生物教学总是存在重方法，轻思想的教学诟病，很多教师习惯性地将知识传授作为教学的主要目标，不注重揭示生物定律与概念发展的过程，忽视引导学生挖掘蕴含于生物知识中的方法与思想，学生所学的生物知识仅仅是停留于文字与符号之中的机械性知识，缺乏生
摘要：在新课程理念的感召下，我们一直呼唤人文教育，其中很重要的一点，就是在细节中体现对学生的应有尊重。真正把学生当人看，根据他们不同年龄的不同心理特征，因材施教，循循善诱，在那些可能不被人注意的地方，激发学生学习的自主性，实现教与学过程中
轻松的课堂环境有利于学生消除在课堂上的紧张感，积极思考，畅所欲言，闪现出创新思维的火花。在课堂上，教师要用和蔼的态度，用温馨的笑容，用亲切的提问，用循循善诱的启发来创设轻松的课堂环境，营造创新氛围。 摘要：时代对创新能力的重视，使培养学生的
受到传统教学的影响，我们很多教师在课堂上习惯了自己问，学生答的教学模式。并且，这种教学形式也让我们的学生失去了主动提问的兴趣，只是在被动地等待老师提出问题再作出回答。由于这种被动也影响了他们回答问题的积极性，课堂上，老师的问题提出后，往往
为了提高高等教育培养科技人才的水平，近年来学者从不同角度进行了研究和探索。但我国高等教育培养科技人才的体制与改革开放也有不相适应的地方：长期以来，高等学校实行的是严进宽出的办学模式，大学生很少不能按届毕业的。 [摘要]国外高等教育注重质量公平
随着社会经济的不断发展、科技的不断创新、产业结构的不断调整，新的行业与新的岗位不断产生，社会对人才需求的层次和规格不断发生变化，并呈现出多层次、多样化的变化趋势。面对这些新情况，走校企合作之路，培养适应社会经济发展需求的应用型人才则成了当