摘要:为探索高等院校在电工电子实习教学中对万用表的安装实习和原理分析,本人参考了有关万用表的设计原理书籍 ,在实习教学中以欧姆定律为基本原理深入浅出地分析了MF47-6型万用表的设计理念和电路特点。对表头电路、直流电流、电压、交流电压、电阻电路进
副标题 摘要:随着仪器采集精度的提高,分析、反演解释技术的长足进步以及铁路隧道勘探的需要,出现了EH4大地电磁深测法。EH4大地电磁深测法自出现以来获得了不断的完善发展,并在实践中被证明是勘探铁路隧道的有效方法。 关键词:大地电磁测深法;铁路隧道勘探;地球物
相比较于其他的学科而言,物理对于实验的要求更高,同时很多的结论都是通过实验进行总结得出的,在高中的学习阶段,让学生更加积极主动的投入物理实验,同时在实验的过程中深入思考,这对于学生的物理学习而言是十分有益的。但是对于学生而言,由于他门缺少专业的训练
大学物理作为高等学校众多理工科专业的公共基础课程,不仅对后续的专业课程的学习打下了重要的基础,同时对培养大学生的科学思维、科学方法和科学素养起着非常重要的作用。但是,严格来说目前大多数高校的大学物理课程在教学方法、教学工具和教学手段上还是比较落后的
在中职教育中,技能训练是培养学生职业技能、提高学生实践能力的重要路径。通过技能训练,学生将专业课程理论与实践相结合,从校内人向社会人转变。因此,如何提高技能训练的有效性,真正让学生愿意参与并从中获得一技之长至关重要。在中职各专业中,物理是
初中物理这一学科具有抽象性,也正因为此,使得很大一部分学生在学习初中物理这一学科时,总会遇到各种各样的困难。因此,初中物理教师应适当地根据教学内容,改变教学方法,革新教学模式,使学生更易接受相关知识。网络资源的应用便是教师进行教学的可行方
随着教育事业的发展,有越来越多的初中物理教师认识到了实验教学的重要性,并且在教学过程中也积极的开展实验教学,以此来提高教学效率。但是就目前的初中物理实验教学现状来看,其优势和作用仍然没有得到全面的发挥,影响实验教学发挥其优势和作用的因素依
随着信息化时代的到来和科学技术的快速发展,网络技术与教育行业的联系越来越紧密了。教师利用微课可以丰富教学方式和内容,激发学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,增强课堂教学的趣味性。对初中物理微课教学的研究可以有效的将网络信息化技术与初中物理
初中阶段是学生们成长的关键阶段,更是其发展、锻炼自身思维的重要阶段,而在这一阶段中,学生们自身对于学习内容的感兴趣程度、智力发展水平、理解能力、动手能力等方面均存在着一定程度的客观差异,这种差异也直接造成了学生摄取初中物理知识时能力水平参
随着教育的改革创新,物理学科在教学过程中也不断进行改革。物理实验,可以帮助学生更形象地理解物理学的规律和概念,锻炼学生的实践操作能力、思维能力,激发学生的学习兴趣。新课标要求教师创新教学方法,让学生在实验过程中,培养逻辑思维能力、创新思维能力。
近年来,随着科学技术的发展进步,以 5G 通信技术为基础诞生了云计算、人工智能、物联网、大数据、区块链等多项先进技术,通过技术手段已经可以代替人类部分常规性的思维活动,比如复述、记忆、计算,甚至还可以完成逻辑推理、分析、判断,这就意味着人类的
教育理念下,中职教育教学的模式、目标发生重大变化,即在教学实践中,人们要求学生不仅要掌握基本的理论知识,而且应具有一定的文化素养和能力。就文化本身而言,其是人类在社会发展过程中创造出来的物质和精神财富的综合。物理文化是物理科学技术与理念的
近年来,微课在教育领域已广泛应用。它是以视频为载体,在课堂内外进行集中某个知识点或重难点的教学活动。微课由于具有、保存、反复观看等特点,符合个性化教学的要求,有利于激发学生的学习兴趣,突破教学的重点和难点,实现以学生为本的新时代课堂教
人民教育出版社开发的人教智慧教学平台在 2018 年发布,首次将 GeoGebra 软件嵌入到数字教材中,创新了数字教材与学科工具的结合方式,以便可以更好地支持自主、合作、探究等教学模式的实施。将现 GeoGebra 引入到物理教学能够有效调动学生对学习的积极性,
物理源于生活,生活中处处有物理,而初中物理教材的制定更多侧重于将物理知识应用到生活实际中,让学生将物理知识与生活实际相联系,通过直观的感受去理解课本的知识。这就要求我们课堂上需要大量的直观的物理实验,让学生通过物理实验感受物理,体会知识的
进行定性或定量观察研究,尽量减少干扰,以探索物理现象、物理过程及变化规律的科学实验活动,是物理教学的有机组成部分[1]。在物理课堂教学实施过程中,实验环节占据举足轻重的地位。无论从物理教学的目的、任务,还是从物理学科特点及学生接受能力、年龄特
实验教学是物理教学的重要手段,选择正确的实验教学方法对提高教师物理教学质量,使学生更好地理解抽象、复杂的物理知识有重要的作用。由于大部分教师还用传统教育理念去进行教学,导致目前物理教学存在以下几个普遍现象:重理论讲授,轻实验探究;重实验结果
自学能力对于学生发展来说,具有终身受益的作用,所以在初中物理教学过程中,教师要适当地放手,并给学生预留更多的自学时间,让学生认识到自学的重要性,并在学习过程中不断锻炼自己的自学能力。但是从目前初中生学习状态来看,严重缺乏自主性,在学习过程
21世纪是以信息化为特征的信息化时代,生活节奏越来越快,人们更乐于接受简单、有趣、便捷、高效的碎片化信息。近年来,微博、微信、微电影、微视频、微小说进入我们的生活,快速地改变了我们的生活方式。教育领域,微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈
我国在二十一世纪初期的时候,提出了对教育课程进行改革的指导思想,开始提倡与践行素质教育,并且还提出了相应的课程改革教育指导策略,初中物理实验教学也面临着改革与新的挑战,为了能够使初中物理实验教学的效果得到有效提升,实现素质教育的教学目标,