教师职称评审对论文有什么要求？附认可投稿的核心期刊

　　教师职称评审对论文的要求因职称级别、地区政策而异，参评人需要根据单位评审文件要求，准备评审材料及学术成果。以下是综合多地2025年评审要求的常见标准，供参考：

　　一、论文基本要求

　　1、期刊合法性

　　论文需发表在国家新闻出版署可查的正规期刊，具备CN（国内统一刊号）和ISSN（国际标准刊号），且能在知网、万方、维普等权威数据库检索到。严禁使用增刊、特刊、套刊或生活类刊物。

　　2、作者身份

　　须为独立作者或第一作者，多人合著论文仅认可前3作者（正高级职称限第一作者）。

　　3、内容与学科相关性

　　论文内容需与教育教学实践或理论研究相关，契合申报教师的学科领域，如数学教师发表数学教育类论文。

　　4、字数与格式

　　一般要求不低于2000字，部分省份或期刊可能要求3000字以上。需包含标题、摘要、关键词、正文、参考文献等基本格式。

　　5、查重率

　　普刊查重率通常要求≤20%，核心期刊建议≤10%，需提交知网等权威机构的查重报告。

　　二、不同职称级别对论文的要求

　　1、正高级教师

　　需在核心期刊发表论文2篇（独立或第一作者）；或普通期刊发表3篇（其中至少1篇近三年发表）。

　　可通过出版≥8万字学术专著或主持省级以上课题结题替代部分论文。（相关阅读推荐：中小学/高等院校教师评审职称需要几篇论文和几部著作）

　　2、高级教师（副高）

　　一般需发表1-2篇本专业论文（独立或第一作者）。

　　乡村教师可用1篇县级以上获奖教学案例替代论文。

　　3、一级教师（中级）

　　多数省份不强制要求论文，可用1篇县级以上获奖教案或案例分析替代。

　　部分地区如河南，乡村教师只需提交校级教学总结。

　　4、二级/三级教师

　　无需发表论文，提交教学总结或保教案例即可。

　　三、教师评职称认可度核心期刊推荐

　　《人民教育》北大核心 半月刊 知网 影响因子:2.074

　　《教育学术月刊》C扩/北大核心 月刊 影响因子:2.523

　　《教育理论与实践》北大核心 旬刊 影响因子:2.226

　　《课程.教材.教法》CSSCI/北核/科核 月刊 影响因子:4.060

　　《教育科学》CSSCI/北核/科核 双月刊 影响因子:2.914

　　《教师教育研究》CSSCI/北核/科核 双月刊 影响因子:3.798

　　《教育发展研究》CSSCI/北核/科核 半月刊 影响因子:3.617

　　《江苏高教》CSSCI/北核/科核 月刊 影响因子:3.031

　　《比较教育学报》C扩/北核/科核 双月刊 影响因子:2.933

　　《高教探索》C扩/北大核心 月刊 影响因子:2.926

　　《当代教育科学》北大核心 月刊 影响因子:2.845

　　《教育与职业》北大核心半 月刊 影响因子:2.650

　　《教育研究与实验》CSSCI/北核/科核 双月刊 影响因子:2.653

　　《比较教育研究》CSSCI/北核/科核 月刊 影响因子:2.377

　　《黑龙江高教研究》北大核心 月刊 影响因子:2.307

　　《职教论坛》北大核心/科技核心 月刊 影响因子:3.025

　　《职业技术教育》北大核心 旬刊 影响因子:2.005

　　《现代教育技术》CSSCI 月刊 知网 万方 维普 影响因子:4.838

　　《大学教育科学》CSSCI/北核/科核双 月刊 影响因子:4.463

　　四、典型案例参考

　　1、高校教授晋升

　　某材料科学教师提交 1 篇 SCI 一区论文（《Advanced Materials》）、1 项发明专利（转化经费 100 万元）、1 部专著（独撰 20 万字），满足 “标志性成果 + 项目 + 著作” 三重要求。

　　2、乡村教师破格

　　某农村中学教师任教 35 年，提交 1 份省级优秀教学案例、1 项校本课程开发报告，通过 “3010 政策” 直接晋升副高。

　　3、中小学正高级

　　某教研员发表 2 篇《课程.教材.教法》论文，主持省级课题并结题，同时参编人教版教材，符合 “核心论文 + 课题 + 教材” 组合标准。

　　温馨提示：具体要求以所在地区人社厅、教育厅当年发布的职称评审文件为准，建议提前咨询当地教育部门或学校人事处，确保论文符合申报条件。

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