传统的课堂授课是以教师为主体的宣讲式的授课。在这种讲与听的教学过程中,教师主要扮演着传道者的角色,而学生很大程度上则被置于知识接受者的地位。此种授课方式固然有其优点,如讲解深入、体系分明等,但相对而言,学生学习较为被动,学生逐渐失去学习的
澳大利亚TAFE教育的全称是澳大利亚技术与继续教育(TechnicalandFurtherEducation,简称TAFE),它是国际公认的成功的高职教育典范。TAFE教育是澳大利亚政府与行业共同建立的,衔接中学与大学的,独立的、多层次的综合性职业教育培训体系,在澳大利亚职业教
工学交替是现代职业教育的一种学习制度,是校企合作、工学结合的一种人才培养模式,其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交替完成学业。通过模拟项目与真实项目之间、社会实践与课程教学之间、工作与课程之间的工学交替,可以确保实
河南职工医学院学报 自1999年被国家新闻出版署批准为公开发行刊物以来,一直执行既定的办刊宗旨:严格遵守出版物发行管理规定,以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想为指针,坚持四项基本原则,坚持正确的办刊宗旨。遵循党的新闻出版事业的
《绥化学院学报》 ,原名《绥化师专学报》(1994-2004),创刊于1980年,是黑龙江省教育厅主管、绥化学院主办的双月刊。属于大学学报种类教育期刊杂志,是绥化学院主办的大型学术期刊。 【学报性质】 为社科类学术期刊,国内外公开发行。 【办刊宗旨】 追寻科
长春师范学院学报:自然科学版 以刊载数学、地理、化学、生物、地理、体育、图书馆各学科学术理论文章为主,兼及理科教学改革、教学实验等学术论文。目前本刊已与全国460余所大学、科研单位建立了学术信息交流关系,所有刊载文章经中国期刊网制成光盘或通过i
《长治医学院学报》 系山西省教育厅主管、长治医学院主办的学术性期刊。《学报》创办于1985年,半年刊,1993年改为季刊,并取得国内统一刊号(CN14-1183/R),1994年又取得了国际标准出版号(ISSN1006-0588),每期80页码,国内外公开发行交流。为增加本刊信息量
吕梁高等专科学校学报 系全国人文社科学报研究会理事单位。主要刊登政治、经济、法律、哲学、历史、宗教、文学、语言、艺术,数学、物理学、化学、生物学、体育、技术学科和教育等学科领域有新意、有理论深度的学术研究论文。本刊坚持双百方针,以扶持和培养
《郧阳师范高等专科学校学报》 是湖北省教育厅主管、郧阳师范高等专科学校主办的综合性学术理论期刊。它创刊于1980年,前身为《郧阳师专学报》(1980-1992年)、《武当学刊》(1993-1998),1998年7月改称现名,双月刊。学报自创刊以来,立足学术前沿,积极
六盘水师范高等专科学校学报 是由六盘水师范高等专科学校主办的一份学术性刊物,主要是对有学术价值的问题进行研讨,尤其提倡对一些热点问题进行探索,突出学术性、师范性和地方性。本刊读者对象为大中专教师、学生、教育工作者、管理者、社会科学自然科学的
校企合作是高技能人才培养的必由之路。但是,校企合作涵盖的意义非常广泛,如何能够实现双方共赢一直是实施过程中所遇到的难题。 摘要:光伏发电产业是近年来发展最为迅速的新兴产业,需要大量的光伏发电高技能人才来满足日益增长的市场需求。本文从高技能人
新加坡作为一个国土面积狭
机械工程及自动化(师范)专业(简称机械师范专业)以培养中等机械职业学校教师为目标,所培养出来的学生除应具有机械工程及自动化专业所需的专业知识和能力外,还应具备理论课程教学和实践课程教学的能力。机械师范专业的知识和能力培养体系可分为五大模块
目前,项目化教学模式被许多高职院校采用,但其在教学实践中的应用也遇到了一些问题,如师资队伍难以完全满足项目化教学的需要;图书资料和实训设备等教学资源不足,布局不合理,不具备生产性实训功能;项目的选择与设计不合理,缺少项目化教学配套教材;教
高等职业教育 天津职业大学学报 为综合性刊物。依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作,提高教职工的思想水平和业务能力,为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育
天津师范大学学报(基础教育版) 坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻百花齐放、百家争鸣和古为今用、洋为中用的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学
词汇是英语作为第二语言教学和学习的基础,其教学目标是要求学生运用词汇理解、表达、描述不同的功能、意图、态度以及各种事务、行为和特征。词汇教学是中职英语教学的重要组成部分。我校提出实施基础课以活动为导向、专业课以技能为导向的快乐课堂的教育教
当前,如何进行教学改革是每个职教工作者面临的挑战。数学课作为一门文化基础课程,如果能真正服务于专业课,就能最大限度地激发学生的数学学习兴趣,提高课堂教学的有效性。 摘要:中职数学教学不仅担负着提高学生素质的任务,而且更注重于服务专业教学,因
课例研究是以学生学习和发展中出现的问题为研究对象,以教师为主导,通过集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等全面提升教师承载新课程的教学能力,进而促进学生学习和发展的循环过程。课例研究从本质上说是教育行动研究的一种
高职教育由于以技能培养为核心,以就业为导向,因而在课程设置上强调实用性、技能性。但任何事物都不能一概而论。如语文教学,作为一门通识教育课程,除了培养写作、口语、阅读等能力,更应该承担起人文素质熏陶和审美教育职能,而这绝不是简单的技能强化就