论中国传统音乐的意境美 张磊 (鄂州职业大学艺术系,湖北鄂州436000) 摘要:本文通过分析中国传统音乐的形成背景,以及中国传统音乐的表现形式和表现方法,对中国传统音乐的意境美进行了深入的认识与剖析。提出应充分认识中国传统音乐的艺术价值和文化价值,
摘要:音乐是积聚灵感、激发想象的艺术。作审美教育的重要环节,音乐越来越发挥出它独特的魅力。在高职院校美术专业中开设音乐课,不仅是一次有益的探索和尝试,更起到了良好的教学效果。本文对于如何融合音乐和美术这两种艺术形式,在教学目地和方法上提出
摘要:声乐演唱中要注重情感的表达,它不仅能让演唱者在声乐演唱的技巧得以提高,同时也能更好的把作品的内涵揭示出来。而贯穿于歌唱表演中的情感则是歌唱演员的演唱风格和语言表现的综合体现,也是演唱者的情感、生活和艺术体验的完美集合。 关键词:声乐演
摘要 健美操是一项深受大学生们喜爱的项目.既能有效改善大学生们的形体,也能培养大学生心理素质。在健美操练习中养成的形体美、协调性和节奏,对塑造形体,改善心理环境,调节心理,培养个性气质有着非常重要的作用。这些改变时时反映在大学生们的生活中,
【摘要】在各种版本的音乐教材中,不难发现其中都包含有关多声部的教学内容,教师如何利用这些教学内容培养出学生多声部的音乐能力是值得思考和探索的问题。柯达伊教学法中对于培养学生的多声部音乐能力有很多论述,教师应当不断地汲取新方式、新方法,开拓
俗语有云:百年大计教育先行。教育对于一个国家、一个民族的未来发展具有至关重要的作用。教育的发展离不开科技的进步,随着我国科学技术实力的不断增强,我国的教育水平和教育质量也呈现快速发展的状态,在这一过程中,对于学生的创造性思维的开拓也具有一
声乐表演的内容丰富,是一种审美艺术,具有较高的艺术价值。声乐表演是在事实的基础上进行二次创作,能够扩展事实,并通过技巧的运用来加以丰富性的展现。声乐演唱与肢体表演相结合,具有独特的审美价值,在艺术实践中,表演者将自我理解与情感融入其中,促
声乐表演在实际的演出过程中所包含的元素是多种多样的,主要是包含有灯光、服装、道具、场景等丰富多彩的艺术元素,然后将这些艺术进行设计以及融合完整地呈现在大众的舞台中央。声乐表演艺术自身属于一门综合性较强的表演属,并且还要使其表演的效果能够符
在小学音乐教学过程中,受到传统应试教学理念的影响,使得小学音乐学科无法占据主要的教学地位,难以在教学改革和创新之中重新焕发新的生机,也无法为学生带来具有生动性和趣味性的教学内容,造成学生对音乐学科产生不了积极性的学习欲望。所以在教学改革与
声乐是音乐艺术的重要内容之一,它的表现形式是人声和歌词,是通过音乐创造所呈现的审美表现艺术。声乐艺术是由演唱人员的声音、演唱的作品和演唱人员具备的情感三者共同组成的。在声乐表演艺术中,演唱的作品是艺术的桥梁和载体,而声乐在演唱的过程中,要
我国高校音乐教学在发展的过程中承担着培养音乐人才的重任,人才培养标准以及目标相对较高,因此需要学生熟练掌握钢琴伴奏以及编配能力。目前,较多高校在钢琴即兴伴奏教学中每周为两个课时,课时安排较少,很难在有限的时间内完成钢琴即兴伴奏教学任务,同
自1922年北京大学音乐传习所成立至今,现代中国的专业音乐教育已走过近一个世纪的历程。新中国成立后,专业音乐教育的培养目标逐渐成为培养德、智、体全面发展的、为社会服务的高素质、高层次的音乐专门人才[1]。这一培养目标是专业音乐教育的出发点,它决定
纵观中国钢琴的发展史,大部分的老师都会觉得西洋乐更适合。从启蒙时期弹奏的《拜尔》《汤姆森》,到高难的贝多芬、李斯特、肖邦等。中国钢琴曲一直不被重视。作为中国人,理应将宣传中国音乐放在首位,将我国民族的文化推向世界。本文详细描述了中国钢琴曲
现今,普通高校音乐教育中的核心课程呈现出多元化发展新趋势。《普通高校音乐教育》一书重点分析了高校音乐教育教学的主要任务,以及音乐教育核心课程多元化理论的建构,主要阐述了高校音乐学科的教学宗旨、教学目标、课程设置和艺术实践,探讨音乐教师的培
中学生在人生成长的过程中呈现出不成熟,心理压力大,容易受到外界诱惑、影响等的特性,这些特性如果不加以正确的应对,无论对自己还是他的家人都会带来严重的危害,轻则引发心理疾病,重则走向犯罪。而音乐因为它本身的特性能够在有些方面缓解中学生成长过
传统器乐是我国传统文化艺术的瑰宝。但在当前艺术呈现多样化的时代,传统乐器的舞台表演变的小众,取而代之的是现代流行乐舞台表演的迅猛发展。本文将在分析传统乐器舞台表演的不足后,提出传统乐器舞台表演的改进策略,传承传统器乐舞台表演的精华,创造与
声乐艺术实现世界性的传播,属于我国的声乐艺术文化必然的发展趋势。而若想面向世界范围内传播中国所独有的声乐艺术,就务必要注重民族性发展,要注重声乐艺术民族个性的彰显,更要注重声乐艺术文化的融合发展,如此一来才能够更好地把握时机,将中国的声乐
美育是一种高尚的品质,其体现出了主观个体的道德素养、情商以及综合素养。经过长期的教学实践发现,在声乐教学当中渗透美育教育具有一定的可行性,因而声乐教学本身就属于美育教育的组成部分,其需要建立在一定的审美条件下才能够开展,学生的审美能力培养
综观当前的音乐课堂教学,部分教师的音乐教学理念相对滞后,教学方法较为传统,教学形式不够灵活有力,只把学生当作实现教学设计的工具,所以并没有做到以人为本的教学理念,同时缺乏对学生音乐审美能力的培养[1]。在新体系的音乐教学中,学生和音乐教师之间
民族声乐表演是我国艺术殿堂中的一件瑰宝,具有深厚的历史文化底蕴与艺术审美价值。文章针对民族声乐表演中的独唱表演,来指出表演美在独唱艺术中所起的作用,同时提出如何增加声乐艺术中的表演美。 一.表演美在声乐独唱艺术中的表现 表演美在独唱艺术中有着